【唇部練習(xí)】
壓舌棒：訓(xùn)練下顎穩(wěn)定性，下顎與嘴唇的獨(dú)立活動(dòng)力，唇部外圍肌肉的力量。a.把一根壓舌棒(即醫(yī)生檢查喉嚨時(shí)用于壓住舌頭的那種扁平的短木棒，類(lèi)似冰棍的棒子)打
橫水平置于合上的雙唇間，維持25秒;b.在壓舌棒的兩邊各放一個(gè)一角硬幣，維持25秒;c.繼續(xù)加硬幣直到兩邊各加8個(gè)硬幣，維持25秒;
紐扣拉力練習(xí)：訓(xùn)練嘴唇和下顎的獨(dú)立活動(dòng)力以及合唇力。把紐扣穿上韌一點(diǎn)的線如牙線，把紐扣置于孩子牙齒與嘴唇之間，嘴唇合起，訓(xùn)練者把連著紐扣的線用穩(wěn)定而
柔和的力向外拉，孩子保持合唇維持15秒。可從大紐扣(7、8英寸)開(kāi)始練習(xí)，直到用一般襯衣的紐扣。
結(jié)合的康復(fù)模式，通過(guò)專(zhuān)業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。
  中心宗旨：用愛(ài)心和耐心，以及專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔。
  本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：
1. 語(yǔ)言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
5. 多動(dòng)癥
6. 聽(tīng)力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓(xùn)練
9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙
聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室




【下顎骨練習(xí)】

1. 
   如果孩子說(shuō)單字很清楚，說(shuō)句子不清楚，很大機(jī)會(huì)是下顎弱。有些孩子因?yàn)橄骂�弱，說(shuō)話時(shí)不愿意張開(kāi)嘴，導(dǎo)致說(shuō)話快而不清楚;
2. 
   孩子在12個(gè)月以前有咬合反射，手指放在牙齦上會(huì)自動(dòng)咬合。可以利用孩子的咬合反射多做咬合練習(xí)鍛煉下顎，同時(shí)為以后主動(dòng)咬合練習(xí)打下基礎(chǔ);
3. 
   檢測(cè)：把牙膠放在一邊的大臼齒上，如果孩子能不停的上下咬合(其它部位不能動(dòng)而且下顎不能有左右滑動(dòng)的動(dòng)作)10次以上，換邊再檢測(cè)，看兩邊次數(shù)是否對(duì)稱相等，下顎檢測(cè)完成
4. 
   訓(xùn)練系統(tǒng)：手指→軟牙膠手指套(無(wú)牙BABY)→軟頭咬牙膠棒(大于12個(gè)月)→T字牙膠棒→P字牙膠棒(大于2歲)，目標(biāo)為每邊能做十次。正常4歲兒童可以做完一整套練習(xí)而不覺(jué)得累;5.訓(xùn)練下顎骨時(shí)要固定孩子的頭部和頸部。

      13、一旦興奮起來(lái)就難以平靜。【唇部練習(xí)】


壓舌棒：訓(xùn)練下顎穩(wěn)定性，下顎與嘴唇的獨(dú)立活動(dòng)力，唇部外圍肌肉的力量。a.把一根壓舌棒(即醫(yī)生檢查喉嚨時(shí)用于壓住舌頭的那種扁平的短木棒，類(lèi)似冰棍的棒子)打
橫水平置于合上的雙唇間，維持25秒;b.在壓舌棒的兩邊各放一個(gè)一角硬幣，維持25秒;c.繼續(xù)加硬幣直到兩邊各加8個(gè)硬幣，維持25秒;
紐扣拉力練習(xí)：訓(xùn)練嘴唇和下顎的獨(dú)立活動(dòng)力以及合唇力。把紐扣穿上韌一點(diǎn)的線如牙線，把紐扣置于孩子牙齒與嘴唇之間，嘴唇合起，訓(xùn)練者把連著紐扣的線用穩(wěn)定而
柔和的力向外拉，孩子保持合唇維持15秒。可從大紐扣(7、8英寸)開(kāi)始練習(xí)，直到用一般襯衣的紐扣。
啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動(dòng)癥、唐氏兒等特殊兒童提供專(zhuān)業(yè)評(píng)估、康復(fù)訓(xùn)練、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，良好的專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則，采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練、音樂(lè)治療等訓(xùn)練方法科學(xué)
結(jié)合的康復(fù)模式，通過(guò)專(zhuān)業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。