培養(yǎng)星孩語言能力，三步曲開啟訓練 事實上，星孩的語言能力是可以通過干預提升的，一般經(jīng)過科學的治療和訓練，語言能力差的兒童在未來也能夠達到正常說話水平。那么針對于我們星孩的語言能力問題，以下我們列舉了一些適合星爸媽們在家庭訓練中提升星孩語言能力的技巧：
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提高星孩對語言的注意力自閉癥兒童存在嚴重的注意障礙，他們喜歡按自己的意愿去做事，很難把自己的注意力放到一件事物上。因此，注意力的訓練是開啟自閉癥兒童進行語言訓練時必不可少的一個步驟。
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訓練兒童語言理解能力這一步主要培養(yǎng)孩子理解和說的意愿。自閉癥兒童對于他人的談話內(nèi)容往往表現(xiàn)出理解困難，因此，家長更應(yīng)該在家庭生活中，抓住一切機會盡可能多的對孩子說話，多渠道提高自閉癥兒童的認知能力。
比如，在平時的生活中，孩子在使用某一東西時，可以以此為切入點多跟他們交流；教他會回答日常問句，孩子不會說，家長就說給他聽。直到有一天積累的量達到了一定程度后就有了質(zhì)的變化，孩子就隨之出現(xiàn)了語言表達的欲望和能力，如吃、要、睡覺等。
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訓練兒童表達能力當孩子對于簡單的談話有了一定的理解能力，也有了想說的意愿，那么第三步主要是幫助孩子如何表達出來。
比如先讓孩子學習唇部動作，平常再加入一些身體大動作的模仿能力訓練，之后逐步過渡到口型、發(fā)音的模仿，期間需要家長經(jīng)常給他們灌輸大量的詞匯，制造“語言環(huán)境”。
以上這些訓練內(nèi)容，都需要結(jié)合兒童自身情況，遵循循序漸進的原則才能提高學習效果，而且訓練內(nèi)容最好盡可能地選擇接近于生活的素材，便于孩子將所學的知識泛化。
孩子成功學習的要素：
1）目光專注 2）主動性 3）從常規(guī)中學習
4）寧靜環(huán)境和簡單教材 5）教導者全情投入的個別的訓練
6）適合的課程，父母的愛心、和忍耐力
模仿
模仿是一種有意識的仿效別人的行為，是學習與發(fā)展的基礎(chǔ)。有一定的注意力、記憶力、動作技能和動機是學習模仿的先決條件，包括使用物件、動作和聲音模仿這些內(nèi)容，有一定的基礎(chǔ)后，要訓練孩子的想象模仿能力，這一條對自閉兒來說尤其意義重大。
發(fā)音模仿：1）純音：b p m f e o爸、媽、鼻、花、貓、飽、波
2）l t：拉、涂、提、湯、糖、梯（鼓勵舔食食物，扮鬼臉，伸出舌頭左右擺動）
3）鼻音和喉音：g k h d n凳、小牛、鋼琴
一．招生對象
1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等。
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。
3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學習遲緩、認字差、自閉傾向；
二．課程特色
將口部感覺、口部肌肉運動、構(gòu)音練習、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語言語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。
啟智星特教中心開設(shè)的課程有
1. 語言認知理解課
2. 感覺統(tǒng)合訓練
3. 小組融合課
4. 精細訓練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課
聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 
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