[教育]什么是自閉癥昆山孩子醫(yī)院評(píng)估結(jié)果為疑似孤獨(dú)癥蘇州去哪里上訓(xùn)練課程自閉癥的種類(lèi) [復(fù)制鏈接]
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美女離線璦特生特教

級(jí)別: 昆山普通市民

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樓主發(fā)表于: 2022-11-07 , 來(lái)自:江蘇省

自閉癥譜系障礙的神經(jīng)多樣性定義，并不是一個(gè)神經(jīng)學(xué)或者生物學(xué)的定義，而是要求如同尊重人的不同種族，不同膚色，不同階層一樣，尊重人在神經(jīng)發(fā)育和行為上的不一樣。這一概念為自閉癥群體爭(zhēng)取權(quán)利、防止污名化，為自閉癥的“社會(huì)模式”定義提供了新的基礎(chǔ)，具有革命性的意義。

然而，當(dāng)神經(jīng)多樣性走進(jìn)極端的時(shí)候，就拋棄了自閉癥的“譜系”這一概念。由于重度自閉癥個(gè)體的交流能力不強(qiáng)，他們就在“譜系”這兩個(gè)字里就被邊緣化了。他們或者被一些語(yǔ)言能力強(qiáng)、智力也不錯(cuò)、不太需要支持，甚至自己給自己加一個(gè)譜系標(biāo)簽的人士所代表，或者被一些機(jī)構(gòu)因?yàn)楦矚g接收能力強(qiáng)的孩子而被排除在外。

因而作者認(rèn)為，應(yīng)該撕碎自閉癥譜系的寬泛標(biāo)簽，或者至少將譜系和重度自閉癥分開(kāi)！
2021年《柳葉刀》發(fā)布的“自閉癥支持和臨床研究未來(lái)”的委員會(huì)報(bào)告，第一次提出了 "重度自閉癥 "的概念。Catherine Lord 是該委員會(huì)的共同主席，她是加州大學(xué)洛杉磯分校的Semel神經(jīng)科學(xué)和人類(lèi)行為研究院的George Tarjan精神病學(xué)特聘教授。委員會(huì)有30多名成員，我也是其中之一。報(bào)告指出，"重度自閉癥 "這一概念，有助于將那些需要高度監(jiān)護(hù)的人群從那些語(yǔ)言和智力能力更強(qiáng)的自閉癥群體區(qū)分開(kāi)來(lái)——這點(diǎn)至關(guān)重要。

在詳細(xì)分析了幾個(gè)自閉癥人群的數(shù)據(jù)后，柳葉刀委員會(huì)估計(jì)，接近50%的自閉癥個(gè)體屬于重度自閉癥的范疇。這就意味著，相對(duì)于每一個(gè)試圖在微軟找到工作的高功能自閉癥個(gè)體，就有一個(gè)無(wú)法理解微軟是什么東西或能做什么的這種抽象概念的重度自閉癥個(gè)體。

昆山市璦特生兒童特教中心長(zhǎng)期招收：

1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒(méi)有反應(yīng)）
2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒(méi)有或少有語(yǔ)言能力）
3.輕度智障（無(wú)法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒(méi)有正常力量）
6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專(zhuān)注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）
微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）
昆山校區(qū)：昆山柏陽(yáng)街22號(hào)（朝陽(yáng)大潤(rùn)發(fā)對(duì)面）

千燈校區(qū)：千燈鎮(zhèn)人和路257-259（千燈優(yōu)家寶貝三樓）

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