觸覺(jué)過(guò)分敏感孩子的表現(xiàn)：

●對(duì)外界的新刺激適應(yīng)性弱，喜歡在熟悉的環(huán)境中;

●刻板行為，有重復(fù)語(yǔ)言、重復(fù)動(dòng)作，不愿學(xué)習(xí)新的東西；

●不喜歡被人觸摸或撫摸，有時(shí)候會(huì)很排斥別人的觸碰；

●膽小，愛(ài)哭，黏人，不敢與陌生人接觸，缺乏自信；

●孤僻不合群，容易與人發(fā)生沖突;

●害怕粗衣服、標(biāo)簽，不喜歡碰觸某些粗糙的衣料或物品；

●拒絕理發(fā)、洗頭、洗臉、剪指甲；

●挑食、偏食。
觸覺(jué)過(guò)分遲鈍孩子的表現(xiàn)：
●大動(dòng)作不靈活，笨手笨腳；

●分辨能力弱，缺乏自我意識(shí)，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)困難；

●總喜歡摸別人的臉或某個(gè)玩具，否則不肯入睡；

●人情冷漠，喜歡自?shī)首詷?lè)；

●細(xì)微分辨能力差，缺乏自我保護(hù)意識(shí)；

●缺乏安全意識(shí)，意外碰傷或流血時(shí)，自己常末察覺(jué);

●學(xué)習(xí)能力差，理解力和觀察力隨之下降。

感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的過(guò)程，
指機(jī)體有效利用自己的感官，
以不同的感覺(jué)通路，
如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等，
從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，
大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，并做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱(chēng)“感統(tǒng)”。
3-6歲：感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期
出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題，及時(shí)訓(xùn)練提升
感統(tǒng)能力良好，可進(jìn)行預(yù)防性訓(xùn)練
此階段孩子處于訓(xùn)練黃金期，提升效果顯著
6-12歲：感統(tǒng)訓(xùn)練有效期
出現(xiàn)感統(tǒng)問(wèn)題，及時(shí)訓(xùn)練
年齡越小，大腦可塑性越強(qiáng)，訓(xùn)練效果越明顯
一般超過(guò)12歲，感統(tǒng)訓(xùn)練收效甚微
啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有
1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課
2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
3. 小組融合課
4. 精細(xì)訓(xùn)練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7. 游戲小組課
8. 暑假班
9. 構(gòu)音課
10.學(xué)業(yè)課（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目）

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