很多家長(zhǎng)都不清楚感覺統(tǒng)合具體是指什么？到底是什么意思？其實(shí)感覺統(tǒng)合是指人體本身將各器官各系統(tǒng)的感覺信息輸入并完整的組合起來，經(jīng)過大腦自主的整合作用，完成對(duì)身體內(nèi)外的知覺感知，并做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合的整理之后，神經(jīng)系統(tǒng)各部分的配合才能夠相得益彰，才能使個(gè)體與環(huán)境順利接觸。在感覺統(tǒng)合失調(diào)時(shí)，兒童的大腦對(duì)各感覺系統(tǒng)的信息的整合發(fā)生問題，就會(huì)導(dǎo)致兒童機(jī)體不能有效地進(jìn)行運(yùn)作，繼而導(dǎo)致大腦的各種高級(jí)的，屬于認(rèn)知范疇的能力如注意的能力、組織的能力、控制的能力、協(xié)調(diào)的能力、感受的能力、判斷的能力等都會(huì)受到影響。
在我國(guó)尤其是大中型城市兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率存有不斷上升的趨勢(shì)，甚至超出一半數(shù)量的兒童存在此方面的問題。12周歲之前的兒童是感覺統(tǒng)合能力完善的重要時(shí)期，家長(zhǎng)要把握時(shí)機(jī)，利用專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練器材，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。
                   感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練  

  課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩(wěn)，注意力集中，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)等等。
  課程對(duì)象：2-10歲兒童，有感覺訊息處理問題，言語語言發(fā)展障礙，注意力缺失多動(dòng)障礙等
  課程特色：專業(yè)評(píng)估測(cè)試，一對(duì)一，以兒童喜愛的游戲運(yùn)動(dòng)形式，讓兒童快樂地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
  課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課，3個(gè)月一周期。
啟智星特教中心開設(shè)的課程有：
1.語言認(rèn)知訓(xùn)
2.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
3.小組融合課
4.精細(xì)訓(xùn)練
5.游戲課


啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動(dòng)癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評(píng)估、康復(fù)訓(xùn)練、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則，采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練、音樂治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式，通過專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。
  中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業(yè)的知識(shí)技能，成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔。
  聯(lián)系人：趙老師
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