感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一、什么是感覺統(tǒng)合？ 感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過程。運(yùn)用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激信號(hào)進(jìn)行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對(duì)感覺刺激做出反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合。二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動(dòng)、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)越早引起重視，訓(xùn)練效果就越好！三、招生對(duì)象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子四、課程特色：專業(yè)評(píng)估，找出根源問題，逐一擊破，針對(duì)性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具，對(duì)敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。五、上課時(shí)間：周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。 多動(dòng)癥兒童怎么進(jìn)行精細(xì)化訓(xùn)練？ 兒童多動(dòng)癥（兒童注意力缺陷多動(dòng)障礙）是一種在兒童和青少年時(shí)期常見的神經(jīng)和精神發(fā)育障礙性疾病。患兒往往主要表現(xiàn)為注意力缺陷、多動(dòng)和沖動(dòng)。流行病學(xué)調(diào)研顯示，中國學(xué)齡兒童多動(dòng)癥患病率是4.31%到5.83%，估計(jì)有患兒1461萬～1979萬人。其中，50%～60%患兒癥狀會(huì)持續(xù)到成人，甚至終生。世界衛(wèi)生組織（WHO）曾對(duì)10個(gè)西方國家11422名18～44歲的成人進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)兒童多動(dòng)癥的總患病率為3.4%。專家呼吁提高社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)兒童多動(dòng)癥患兒關(guān)注度，注意兒童多動(dòng)癥防治，那么家長(zhǎng)可以通過哪些日常訓(xùn)練降低多動(dòng)癥對(duì)孩子的影響呢？撿豆子入瓶
多動(dòng)癥兒童有多動(dòng)、好動(dòng)的表現(xiàn)，其中部分兒童小肌肉（主要指手部肌群）協(xié)調(diào)能力差、動(dòng)手操作能力低，使精細(xì)功能受到很大的影響，如穿系紐扣的衣服，需要較長(zhǎng)的時(shí)間完成或在他人的幫助下才能完成，故需要進(jìn)行精細(xì)功能訓(xùn)練。撿豆子入瓶即練習(xí)將直徑1-2cm的豆子5-10粒連續(xù)投入5-6cm口徑的瓶子。隨著兒童練習(xí)的情況可以縮小瓶子的口徑或增加豆子的數(shù)量，循序漸進(jìn)，增加練習(xí)難度。
使用鑷子
兒童練習(xí)以拇指、食指、中指對(duì)捏的方式開合鑷子，當(dāng)兒童能夠獨(dú)立完成時(shí)，輔助夾起小紙團(tuán)移入碗中；當(dāng)熟練操作后可增加夾起物品的重量或改成形狀較小的豆子，增加難度。握筆繪畫或書寫書寫
先從筆畫開始，然后單字書寫、詞語書寫、簡(jiǎn)單句子書寫，由易到難，使兒童了解所寫字體的筆順及結(jié)構(gòu)。 繪畫練習(xí)繪畫描線可從直線到幾何圖形到實(shí)物圖形，在邊界內(nèi)正確涂色，邊界可以由寬到窄，所涂的面積由大到小。
江蘇省蘇州市昆山市昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
昆山市趙老師
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