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樓主 發(fā)表于: 2018-01-10
, 來自:江蘇省0==
感覺統(tǒng)合在親子互動中發(fā)展
感覺統(tǒng)合，是最基本，最基礎(chǔ)的教育訓(xùn)練方法。兒童在成長過程中，必須首先在感覺運動方面成長，比如，他和母親之間有一種互動，這是基本的感覺運動。而有些孩子，在此有所障礙。
一個孩子在媽媽懷里，應(yīng)是自然的放松地在媽媽身上，若是“下墜”的感覺，他就特別“沉”特別“重”。這樣的孩子一般睡覺的時間也特別多。還有的孩子在發(fā)育中，沒有經(jīng)過爬的階段就直接走了。也有的孩子剛會走就直接跑，叫他時，不會偷看。這些孩子都是在出生后，自我刺激特別少。正常孩子，會自己玩，而上述孩子則很長時間處于睡眠狀態(tài)，他們很少哭，帶起來不費勁，這樣不哭不鬧的孩子，家長會常常忽略他。因為當一個孩子哭鬧時，媽媽會走過來，抱起他，拍一拍，并問：“你怎么了？”于是，他獲得很多有益的刺激。這些“抱”“拍”“搖”“晃”“問”等動作及語言給予孩子各種刺激，刺激會傳到大腦，利于培養(yǎng)兒童的運動感覺。如“晃一晃”，會讓他學(xué)保持一種姿勢；“往上拋”會讓他身體一下子緊張，等等。所以，如果這種孩子這些運動特別少，就會對自己的身體認識不到，感覺不到，有時去抱他，他會躲開。這種狀態(tài)是感覺統(tǒng)合失調(diào)，發(fā)育不好。
亨那語言特教培訓(xùn)機構(gòu)是一家為2-6歲有語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語言理解和表達訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練，老師只是輔助加強的作用。 大多數(shù)時間孩子是和父母在一起，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導(dǎo)，讓課堂所學(xué)知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù)，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神，顯著的訓(xùn)練成果，更好的服務(wù)家長和特殊兒童。通過老師、家長、孩子的共同努力，使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活。
服務(wù)理念：用愛心呵護，用耐心啟迪，用專業(yè)知識技能引導(dǎo)家長，從而達到更好的引導(dǎo)特殊兒童的成長，共同努力讓特殊兒童融入社會大家庭，共享社會文明成果。
服務(wù)目標：我們只是一群普通的搭橋者，我們的目標：讓橋更寬、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學(xué)，共同成長。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè)，取得教師資格證，通過專業(yè)的培訓(xùn)后上崗， 教育訓(xùn)練經(jīng)驗豐富，在上海、廣州、北京、臺灣等每年參加專業(yè)的培訓(xùn)進修實踐，擁有相關(guān)培訓(xùn)資格證書。亨那辦學(xué)理念先進，教育訓(xùn)練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻。
我們未必盡善盡美，但是我們一定盡心盡力！我們一直在路上，在努力服務(wù)好特殊兒童的路上，無論多崎嶇，勢必?zé)o往不懼！
課程對象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓(xùn)練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。
咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）
聯(lián)系人： 趙老師
地址：昆山市利得國際主樓1402室
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