|
|
樓主 發表于: 2018-01-18
, 來自:江蘇省0==
走進孩子的世界，了解孩子的內心需求
孩子總說“杯子掉了”，家長以為孩子說的都是無意義的話，其實是因為沒有真正了解孩子的內心。所有的問題都是有前因的，孩子因為自己將杯子不小心碰掉了以后，媽媽斥責過孩子一次，孩子當時的心情是緊張，害怕的，于是孩子把緊張，害怕和“杯子掉了”這一個事件聯系到了一起。孩子說“杯子掉了”的時候，其實在表達的內在含義是“我現在很緊張，很害怕”。這時我們才真正了解了孩子的內心想法。想要和孩子溝通，我們先要學會觀察。這時候就要讓孩子放松，做自己想做的事，找自己喜歡的東西玩。當孩子找到喜歡的東西時，我們可以開始借助這個東西和孩子玩起來，建立感情以后再慢慢溝通，最后再介入學內容。 語言訓練：課程對象：2-6歲，語言發展遲緩、語言障礙、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等。
課程特色：根據兒童發展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。
課程設置：55分鐘一節課，每周5課時，3個月課時為一期。
課程內容：溝通能力訓練，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲。
模仿孩子所說的話
模仿能力與發音是息息相關的，大部分發音是需要孩子去模仿完成的。如果孩子沒有模仿能力，那么就需要去幫助他建立模仿意識。不要放過孩子偶然的一個發音機會，只要兒童發出某個音節后，立即模仿他剛才發過的音，并且觀察他是否對你剛才發出相同的音做出的反應。
家長模仿兒童無意識的發音，讓兒童模仿而再次發出相同的音，使孩子無意識的發音轉化為有意識的音，再從頭開始模仿一個固定的音，然后轉變為另一個音，以至更多的音。
咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）
聯系人： 趙老師
地址：昆山市利得國際主樓1402室
|
