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      [教育]昆山自閉癥訓(xùn)練機構(gòu)-怎樣和自閉癥小孩子相處 [復(fù)制鏈接]

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      美女離線璦特生特教
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      樓主  發(fā)表于: 2018-03-12 , 來自:江蘇省0==
             在每天的生活中,家長都會和孩子有大量的時間相處,尤其是自閉癥孩子,更需要家長無微不至的關(guān)照和干預(yù)。在與自閉癥孩子相處的過程中,總會產(chǎn)生各種各樣的問題,令家長摸不著頭腦。實際上,與自閉癥孩子相處也是有原則的。

      一要求原則
      1、不要隨意提要求,注意動機和必要性。    
      2、提的要求孩子一定能做或者可以幫助他一起做。  
      3、提出的要求一定要讓孩子做到(不要提無謂的要求)。    
      4、不要一直重復(fù)。  
      5、不要靠語氣讓孩子聽話。
      和孩子說話或提要求是一種藝術(shù),也是一種生活方式。
      二循環(huán)漸進的原則
      1、學(xué)會目標的分解,有步驟有計劃的前進。
      2、接受孩子逐漸改變。不要“一刀切”認為不是好的就一定是壞的。
      3、塑造法的運用,發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步;麨榱,各個擊破。
      三強化原則
      1、多發(fā)現(xiàn)孩子好的方面,及時給予關(guān)注和獎勵。
      2、運用好孩子喜歡的和孩子想做某件事的時候。
      3、讓孩子做出選擇,提升孩子的選擇能力。
      4、制造強化效果。
      5、注意強化時機。


      四投其所好的原則
      1、利用孩子的興趣和喜好。
      2、從孩子感興趣的活動入手。
      3、做孩子正在做的,不要粗暴打斷,而是想辦法先和他玩,培養(yǎng)共同專注。


      給家長的建議一旦自己的孩子被確診為自閉癥以后,怎么做才能有效地幫助自閉癥兒童康復(fù)呢?我們給家長提出以下幾條建議,你們不妨試試。
      一、勇敢地走出去,爭取人們的廣泛理解與同情,我們千萬不要因為有一個自閉癥的孩子而造就一個“孤獨的家庭”。
      (一)不要對至愛親朋隱瞞實情,要酌情向他們說明情況,你需要傾訴苦惱。他們會是你精神乃至實際行動上的支持者。
      (二)不要向單位領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心你的同事隱瞞實情,相信他們會給予你理解與幫助。
      (三)對鄰里的詢問和關(guān)注要給予適度的、誠懇的回答,這樣可消除猜測和好奇,你就可以避免因藏著、掖著而又怕被別人知曉的尷尬局面。
      (四)要讓孩子融入正常社會,走出自己封閉的天地,為此注意做好必要的準備。在公眾場合,對孩子表現(xiàn)出的不恰當行為,要坦然地面對,從容處理,同時要向有關(guān)人員及周圍的人簡單說明孩子的疾患,并致歉意。這樣比你惱怒,因面子而失去理智好得多。
      (五)要以百折不撓的精神去為孩子找一個教育訓(xùn)練機構(gòu),這樣孩子可以受到家庭不能給予的教育、技能。


      關(guān)于我們,關(guān)于亨那:
          我們致力于2-6歲特殊需求兒童的言語語言訓(xùn)練,為語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向兒童提供個性化的訓(xùn)練課程,包括口肌訓(xùn)練,發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,語言理解和表達訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,從不會說話到會說話,從口齒不清到說話清晰流利,并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù),以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神,顯著的訓(xùn)練成果,更好的服務(wù)家長和特殊兒童。

      課程安排:
      1、言語治療:口肌訓(xùn)練教程,觸覺構(gòu)音訓(xùn)練,將口部感覺、口部肌肉運動、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練,教會家長生活泛化,幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,解決語音語調(diào)障礙,使孩子口齒清晰,言語能力得到提高。
      2、語言訓(xùn)練:根據(jù)兒童發(fā)展評估,制定個性化的訓(xùn)練目標和計劃,以一對一的方式,由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué),以游戲、兒歌互動,提高孩子的語言理解、語言表達能力,增進孩子的社交游戲和人際互動技能。
      3、社交訓(xùn)練:引進美國RDI(兒童社交能力發(fā)展干預(yù))的理念和課程大綱,結(jié)合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗,專門針對社會交往能力不足、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童。
      4、感覺統(tǒng)合運動訓(xùn)練:調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力,促進感覺統(tǒng)合發(fā)展,有利于兒童的言語能力提高,情緒平穩(wěn),注意力集中,運動協(xié)調(diào)能力得到加強等等。



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