叫名字總是沒反應，怎么辦？
自閉癥兒童擁有自我概念的游戲
很多自閉癥兒童都有叫名字沒反應的狀況，為此，家長們很是苦惱。如果沒有聽力問題，那么，孩子沒有回應，主要就是自我概念的缺失，這也是自閉癥兒童缺乏認知能力的一個體現。
在生活中，我們可以通過一些日常的小游戲，幫助孩子提升自我識別的能力。
一、寶寶的名字（自我識別）
這個游戲的目的是訓練兒童能夠對自己的名字有反應，能夠認識到自己和名字的關系，前提是兒童對聲音有反應。 開始玩吧！
☞ 實在日常生活中，成人經常會叫兒童的名字。
☞ 為了幫助兒童對自己的名字有所意識，讓他知道別人在叫他，成人可以在兒童玩耍時，叫兒童的名字。
☞ 如果兒童沒有反應，就提高聲音再次叫他的名字。
☞ 如兒童仍舊沒有反應，叫他名字的同時碰一碰他的肩膀或者手臂以吸引他的注意力。
☞ 當兒童對他的名字有反應時，就對他笑一笑或者說說話。
☞ 一旦兒童對叫他的名字有反應時，就檢查他對于名字的辨識情況，即對他用同樣的相似的音調說其他詞語，看看他的反應。
我們還可以這樣玩！
✦ 在和兒童互動的時候經常叫他的名字。
✦ 因為自閉癥兒童對于人稱代詞的掌握時間要晚于普通兒童，所以，在早期和兒童進行互動游戲時，盡量使用你的名字和兒童的名字，比如，說：“星星是媽媽的兒子”，而不說：“你是
我的兒子”。這樣既是訓練兒童對自己的名字有所反應，也是減少他們對句子的理解的困難。
✦ 當成人要擁抱兒童或者回到屋子里見到兒童時，就叫他名字。開始，他會回頭看著你，只是對聲音有反應。漸漸的，他會對他的名字有特別的反應。
✦ 當兒童在做其他活動時叫兒童的名字，看一看他會不會立刻停下來看著你。
♥ 特別要注意的事情：
一開始兒童可能對自己的名字還沒有反應，就需要成人在一旁輔助，也可以在兒童做出回應時，給予強化，比如給他一個他很喜歡的玩具。
一開始只是叫兒童的名字，等到兒童能夠對自己的名字有所反應之后，成人可以叫同時在場的其他人的名字，然后和這些人互動，讓兒童明白什么時候是叫他，什么時候是叫別人。
自閉癥兒童常常出現聽而不聞的情況，所以需要成人持之以恒的訓練，同時一開始配合動作或是其他玩具的輔助，以吸引兒童的注意力。當叫到兒童的名字時，兒童通常會轉頭看著叫他名字的人，或者用其他方式回應，說明他已經知道名字和自己的關系了。
二、照鏡子（自我識別）
“鏡子測試” 是檢查嬰兒自我概念的實驗，同樣適用于增加孩子自我識別的能力。將兒童放在鏡子面前，希望兒童能夠發現鏡子里的自己和成人。
開始玩吧！
☞ 讓兒童坐在成人的腿上，成人和兒童面向同一方向，成人手里拿著鏡子放在兒童的面前，讓鏡子里就只有兒童的形象而沒有成人的形象。
☞ 觀察兒童的反應�？纯此遣皇菚顽R子里的自己玩一會，會不會笑、拍打鏡子等。
☞ 然后，調整鏡子的角度，讓兒童通過鏡子看到他自己和成人的形象。再次觀察他的反應。
☞ 有時候，一開始兒童會安靜地看著鏡子中的自己，后來他們開始玩一樣地拍打鏡子中的形象，或者微笑、大笑等。
☞ 但這些行為都不表示兒童在進行自我辨識。只有當兒童開始對這鏡子向前向后移動頭部，做鬼臉，吹泡泡時，兒童的自我辨識能力才開始明顯。
☞ 如果當成人的形象出現在鏡子中后，兒童回頭看你，然后再回去看鏡子，這可能說明他正在辨認你和他自己在鏡子中的形象。
我們還可以這樣玩！
✦ 很多兒童都喜歡鏡子，一些玩具也會有鏡子，如果兒童有這樣的玩具，觀察兒童對他鏡子中形象的反應的變化。
✦ 當你帶著兒童路過家里或者其他地方的墻上的鏡子時，可以讓兒童正面對著鏡子向前移動，然后再背對著鏡子向前移動，這樣兒童就會一會看到他自己一會看不到他自己，注意兒童反應的變化。
♥ 特別要注意的事情：
可以給兒童額頭上畫上紅點，或是戴上帽子，從而幫助兒精認出自己。
成人可以示范在鏡子前面做鬼臉，做動作等，讓兒童模仿。 如果兒童能夠從鏡子中看到他自己，而且當他從鏡子中看到成人時，能一會回頭看成人，一會看鏡子，同時通過不同表情或者行為，辨認出鏡子中自己及他人的形象，說明他已經開始產生自我概念。
昆山亨那是針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業的康復訓練機構。機構主要為患有自閉癥、情緒障礙、多動癥、發育遲緩等癥狀的兒童，實施能力的綜合測評和康復訓練。自閉癥（又稱孤獨癥),發育遲緩、語言遲緩、感覺統合失調、多動癥、注意力不集中等.
本中心均是特教老師，有自閉癥康復資格證書，個案經驗豐富，每年都會參加上海、北京、廣州、臺灣等地的專業培訓進修和實踐，倡導家長和孩子一起學，希望家長能密切的配合老師，多給孩子提供鍛煉的機會，讓家長的生活泛化輔助在孩子的康復訓練中發揮正向作用,而不是越幫越忙。無論是老師還是家長,我們的共同目標是一致的,那就是能讓孩子通過我們的干預訓練能融入正常生活。
課程介紹:
1、一對一個訓課
2、感覺統合訓練課
3、發音不清 流口水干預
4、多動癥，學障礙康復
5、手部小肌肉運動精細課程
6、發育遲緩
7、認知理解提高訓練
8、問題行為矯正
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