孤獨癥兒童家庭訓(xùn)練的過程中往往會出現(xiàn)各種各樣的誤區(qū)，有些誤區(qū)會嚴(yán)重影響訓(xùn)練的效果和質(zhì)量，現(xiàn)將以往工作
中家庭訓(xùn)練易出現(xiàn)的誤區(qū)總結(jié)出幾點，僅供大家參考。
1，訓(xùn)練內(nèi)容單一
在家庭訓(xùn)練的過程中，訓(xùn)練內(nèi)容與孩子的個別化教育方案內(nèi)容脫節(jié)。偏重于語言或認(rèn)知能力的訓(xùn)練，忽視了其它領(lǐng)域
的訓(xùn)練。孤獨癥兒童屬于廣泛性發(fā)展障礙，他們的障礙特點是廣泛性和彌散性的，全面發(fā)展是訓(xùn)練過程中應(yīng)遵守的基
本原則。同時、孩子能說話并不等于會交流，很多孤獨癥的孩子都會說話，甚至還會背誦許多兒歌。但仍然不能同外
界進(jìn)行交流，其本質(zhì)是大腦中樞神經(jīng)發(fā)育不健全。因此，只有對孩子進(jìn)行全面訓(xùn)練才能更好地促進(jìn)大腦的發(fā)育，而大
腦的發(fā)育才是促進(jìn)語言發(fā)展的根本。
2，訓(xùn)練目的不明確
在訓(xùn)練的過程中不明白訓(xùn)練目的和手段之間的關(guān)系，錯誤地理解了訓(xùn)練的本質(zhì)。訓(xùn)練的手段永遠(yuǎn)是為目的服務(wù)的，不
能只為訓(xùn)練而訓(xùn)練。例如，訓(xùn)練孩子拍球只是一個訓(xùn)練手段，目的是提高孩子的注意力，協(xié)調(diào)性及配合能力。讓孩子
能仿說”媽媽”只是一個訓(xùn)練手段，而看見媽媽能喊”媽媽”才是目的。目的只有一個，而手段卻不止一個。
3，訓(xùn)練的形式缺乏靈活性
在訓(xùn)練的過程中，家長自覺或不自覺地把孩子一天的時間劃分為訓(xùn)練時間和非訓(xùn)練時間兩大類。認(rèn)為只有坐在小桌子
旁對孩子來說才是學(xué)，簡單地模仿機(jī)構(gòu)教學(xué)的模式，把訓(xùn)練的過程弄得枯燥無味。對隨機(jī)教學(xué)和情景教學(xué)把握能力
不足，沒有把訓(xùn)練滲透到日常生活的各個環(huán)節(jié)中去，這樣的家庭訓(xùn)練是失敗的。只有在生活中教在生活中學(xué)，把一切
可利用的自然環(huán)境都變成訓(xùn)練孩子的課堂，配合機(jī)構(gòu)的教學(xué)，這樣的家庭訓(xùn)練才是成功的，才能早出效果。
綜上所述，孤獨癥兒童的訓(xùn)練是一個艱辛而漫長的過程，首先、需要家長有堅強的意志和樹立正確的教育觀念；其次
、要有相關(guān)專家的專業(yè)指導(dǎo)，有效的機(jī)構(gòu)，家庭和社會三者的資源，才能使家庭訓(xùn)練順利地開展起來；最后、要提高
孤獨癥兒童家長的專業(yè)水平，只有掌握家庭訓(xùn)練的要點才能避免誤區(qū)，避免走不必要的彎路，才能達(dá)到相應(yīng)的效果。
PS:專業(yè)自閉癥課程干預(yù)，發(fā)票可以報銷。
自閉癥是一類有著明確神經(jīng)生物學(xué)異常基礎(chǔ)的、以社會交往障礙為核心表現(xiàn)的發(fā)育行為疾病，不是心理疾病。患自閉癥的兒童或成人，存在社會交往障礙的同時，也往往表現(xiàn)出不同程度的語言交流障礙和不同類型的狹隘興趣和重復(fù)刻板行為，這些特征嚴(yán)重影響了患者正常的人際交往、社會適應(yīng)以及家庭、學(xué)、生活自理能力，如果不能夠及時給予科學(xué)干預(yù)，多數(shù)或者成年后不具有獨立生活學(xué)和工作能力，成為家庭和社會的沉重負(fù)和負(fù)擔(dān)，給父母和家庭帶來了無盡的精神、心理和時間、經(jīng)濟(jì)上的痛苦和折磨。
語言訓(xùn)練：課程對象：2-8歲，語言發(fā)展遲緩、語言障礙、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，每周5課時，3個月課時為一期。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動游戲。
社交訓(xùn)練 我們的孩子不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩，不會假扮游戲，經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn)。怎樣來改善孩子的社交行為呢？
亨那引進(jìn)美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱，結(jié)合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗，專門針對社會交往能力不足、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童，推出此課程。
咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）
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