今天我們帖子的主題是ABC在兒童學與發展中的應用，主要分享內容如下：
- 自然環境對兒童早期干預的重要性
1.自然環境使得兒童每天生活的每一個時刻都變成了融合和學新技能的學機會
2.兒童只有在玩他們有興趣的物品或參與到一個活動中的時候，才能學的最好
3.自然環境也為兒童提供了一個其他同伴示范各種行為和技能的機會
4自然環境也讓兒童和家庭可以自然學和練新的技能，然后看究竟哪種能行得通。
- 游戲是什么？
1.游戲是兒童自然與自發性的行為
2.游戲常被稱為是兒童的語言，通過游戲，兒童能表達他們許多未能用言語清楚溝通的感受、展望、需求、和經驗，并將能力表現的淋漓盡致
3.游戲也能提供兒童跟同伴與成人互動的機會
4.游戲是活動，有內在的興趣
5.游戲并不限于任何特定的活動形式，可以是神經肌肉、感覺、心智的或者這種形式的組合
6.游戲是自然發生愿意參加的，包含游戲者某些主動作為的成分
7.游戲可以使學讓兒童變得有意義，是社會互動的工具
8.游戲可分為探索性，創造性，想象性，身體活動性，問題解決性以及社會性。
- 為什么游戲是重要的？
1.游戲是兒童的工作
2.兒童在游戲中學社交技巧
3.兒童學如何應對困難情境
4.游戲可以為兒童提供整理自己感受的機會
5.兒童學如何溝通
6.兒童學象征
7.兒童學著了解自己
8.游戲為學提供了框架
9.游戲給兒童自己做出決定和選擇的機會
10.游戲有助于鞏固關系
11.游戲可以吸引兒童，讓他們保持專注
12.游戲為兒童的閱讀和協作奠定了基礎
- 游戲的階段及發展
三個階段：單獨游戲---平行游戲---合作游戲
發展：探索游戲---聯結游戲---因果關系游戲---功能游戲---簡單的裝扮游戲---象征游戲和復雜的裝扮游戲
- 兒童玩合作游戲需要哪些技能？
1.分享
2.良好的語言能力
3.輪流
4.等待
5.一些問題解決的能力
6.一定的移情能力
7.遵守簡單規則的能力
- 游戲的重要要素
1.重復
2.過程比結果重要
3.游戲的方法沒有錯
4.游戲是發展
-父母/照料者在游戲中的角色
1.父母是孩子的第一個玩伴
2.可以幫助兒童發展技能
3.日常活動對于兒童來說也是互動性的游戲
- 游戲時的指導原則
1觀察游戲
2.和兒童視線平齊
3.跟隨兒童的領導
4.兒童需要鼓勵
5.游戲應與兒童能力相匹配
需要家長：
熱情有趣（無條件的愛）
有來有往（互動、平等）
耐心和堅持（重復、練）
反思和創造（游戲的環境和條件等）
-生態系統理論
兒童發展是通過與各種日漸復雜的環境系統互動而形成
微觀系統：家庭
中觀系統：社區
宏觀系統：文化價值觀和態度
- 早期干預中的錄像作用
家庭/兒童成長記錄
1.觀察或記錄兒童特定的行為
2.評估（給其他專業人員參考）
3.對特定的干預策略進行有效評估
4.對干預者自己進行反思和評估
5.有效的親子互動或者干預，作為示范
6.監督作用
注意事項
1.家長知情并同意
2.在不同的情境下，不同的時間點，與不同的人互動
3.保管好錄像
4.錄像過程中盡量不干擾到兒童的正常活動
-兒童的行為的功能一般有哪些呢？
1.引起注意（關注）
2.表達需求
3.逃避任務
4.自我刺激
- 如何在日常生活中應用ABC
無時無刻創造學機會：一個自然發生的或者計劃好的前奏事件A，緊跟著兒童的行為B，然后會導致出現自然發生或者計劃好的后果C。
啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯主管，經昆山市民政局批準的民辦非企業單位。本中心為自閉癥傾向、語言發育遲緩、感統失調、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業評估、康復訓練、早期教育和支持，以全面協助孩子解決在生活、學和發展上的困難。我們老師都是經過專業的培訓，豐富的教學經驗，良好的專業技能和素養，秉承著以孩子為本和服務質量至上的原則，采用應用行為分析(ABA)、結構化教學(TEACCH)、感覺統合訓練、人際關系發展干預(RDI)、思維訓練、音樂治療等訓練方法科學結合的康復模式，通過專業努力，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環境。
中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業的知識技能，成為引導孩子前進的燈塔。
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