（一）前言語階段（0-1歲）
1、 簡單發(fā)音階段（0-3個(gè)月）
Ø聽覺較敏銳，對(duì)語音較敏感，能分辨語音和其它聲音的區(qū)別。
Ø能發(fā)出一些簡單的音節(jié)，主要以單音節(jié)為主。
Ø 能用不同的哭聲表達(dá)他們的需要，并對(duì)成人的逗弄和語言刺激作出相應(yīng)動(dòng)作反應(yīng)，產(chǎn)生交際傾向
2、連續(xù)音節(jié)階段（4-8個(gè)月）
Ø經(jīng)常發(fā)出連續(xù)的音節(jié)，6個(gè)月后，開始出現(xiàn)近似詞的發(fā)音。
Ø能辨別一些語調(diào)、語氣和音色的變化，感知說話者的表情、態(tài)度，表明語言理解能力有所提高。
Ø懂得簡單的詞、手勢(shì)和命令，能辨別家人的稱呼，會(huì)指認(rèn)一些日常物體。（情境性理解）
Ø會(huì)用語音吸引成人的注意。
3、學(xué)話萌芽階段（9-12個(gè)月）
Ø開始真正理解成人的語言（9個(gè)月）
嬰兒對(duì)語言刺激作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
（1）能執(zhí)行成人簡單指令，并建立相應(yīng)動(dòng)作聯(lián)系。
（2）一定的語音能和實(shí)體相聯(lián)系，但缺少概括性。如說“燈”，嬰兒會(huì)用手指臥室的燈，其它的燈則不用手去指。
Ø語言交際功能開始擴(kuò)展，即能通過語音、動(dòng)作、表情的結(jié)合進(jìn)行交流（情境性表達(dá)）。
Ø約12個(gè)月時(shí)，孩子說出第一個(gè)有意義的單詞，這是語言發(fā)生的標(biāo)志。
啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動(dòng)癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評(píng)估、康復(fù)訓(xùn)練、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則，采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練、音樂治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式，通過專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。
中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業(yè)的知識(shí)技能，成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔。
本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：
1. 語言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
5. 多動(dòng)癥
6. 聽力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓(xùn)練
9. 語言發(fā)育障礙
啟智星特教中心開設(shè)的課程有
1. 語言認(rèn)知訓(xùn)
2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
3. 小組融合課
4. 精細(xì)訓(xùn)練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課
聯(lián)系人：趙老師
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