自閉癥又稱孤獨(dú)癥，英文名稱autism，是一種發(fā)生在兒童早期的廣泛性發(fā)育障礙性疾病。基本臨床特征為三聯(lián)征：社會(huì)交往能力損害，語言溝通能力損害，重復(fù)刻板的行為、興趣和活動(dòng)模式，多在3歲前起病。
然而，很多人單純以為自閉癥就是性格內(nèi)向，這是對自閉癥極大的誤解，也導(dǎo)致社會(huì)不太關(guān)注這種疾病。初次接觸這些孩子的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，和患有自閉癥的孩子交流是很困難的。當(dāng)然，和這些孩子的交流也需要我們先去了解這一群體，在了解孩子的情況下，才能走進(jìn)他們的世界。
一、了解孩子的基本情況
和某些孩子互動(dòng)的時(shí)候先找負(fù)責(zé)的老師了解一下這個(gè)孩子的基本情況。
因?yàn)槿绻@個(gè)孩子有類似抓人咬人之類的行為問題，突然發(fā)動(dòng)你根本來不及反應(yīng)，不要貿(mào)然行動(dòng)做一些你自認(rèn)為很友好的舉動(dòng)。有的孩子比如聽到某個(gè)詞或者看見某個(gè)東西就會(huì)突然害怕得大哭或者發(fā)怒，而你根本無從知曉。
二、定下相對長一些日程，不低于2個(gè)月的，每周1-2次都可以
自閉癥兒童比較能適應(yīng)長期規(guī)律的交往，突然出現(xiàn)或者突然消失的不確定性對他們而言可能并沒有什么益處。在第一次或者第二次去的時(shí)候，盡量以陪伴為主，刷刷存在感，把自己當(dāng)成桌子椅子等靜止物品就好。交流熟悉后再考慮開始。恒定的規(guī)則更能被他們所接受。
三、盡可能少的和孩子的家長談?wù)撍麄兊暮⒆樱驗(yàn)榇蠖鄶?shù)的家長壓力都比較大
她們比一般的家長更加敏感和焦慮。可能你無所謂的一句話都已經(jīng)對他們造成了傷害。可能這個(gè)孩子的一個(gè)行為，在家長、老師、志愿者三方面看來可以有三種解讀方式，甚至有可能這三種解讀都大相徑庭。
因?yàn)榇蟛糠痔厥鈨和议L對孩子有著超乎其他人的關(guān)愛或者愧疚，而這一份復(fù)雜而強(qiáng)烈感情則導(dǎo)致了很難客觀準(zhǔn)確的看待問題，特別是有關(guān)于自己的孩子。比如一句俗語“戀愛的中人都是傻子”類似于這個(gè)意思。
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