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樓主發表于: 2020-11-25 , 來自:江蘇省

翹舌音（舌尖后音）如何發音訓練？

zh：舌尖后、不送氣、清、塞擦音
發音時舌尖上翹，抵住硬腭前部，軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶不振動，氣流較弱，首先將阻礙沖開一條窄縫，然后經窄縫摩擦成聲。
正直zhèngzhí  茁壯zhuózhuàng  政治zhèngzhì  招展zhāozhǎn
主張zhǔzhāng  住宅zhùzhái  輾轉zhǎnzhuǎn  莊重zhuāngzhòng
ch：舌尖后、不送氣、清、塞擦音發音時舌尖上翹，抵住硬腭前部，軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶不振動，氣流較強，首先將阻礙沖開一條窄縫，然后經窄縫摩擦成聲。
車床chēchuáng  長城chángchéng  馳騁chíchěng  出產chūchǎn
出差chūchāi  充斥chōngchì   超產chāochǎn  戳穿chuōchuānsh：舌尖后、清、擦音發音時舌尖上翹，接近硬腭前部，形成窄縫，軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶不振動，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。
身世shēnshì  山水shānshuǐ  生疏shēngshū  上升shàngshēng
事實shìshí  施舍shīshě  舒適shūshì  述說shùshuō
r：舌尖后、濁、擦音發音時舌尖上翹，接近硬腭前部，形成窄縫，軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶振動，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。
柔軟róuruǎn  仍然réngrán  忍讓rěnràng  荏苒rěnrǎn
容忍róngrěn  如若rúruò  柔韌róurèn  擾攘rǎorǎng                                                           語言認知訓練

一．招生對象
1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發育遲緩等。
2. 因各種臨床病癥（發育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）引起的言語發育問題。
3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學遲緩、認字差、自閉傾向；
二．課程特色
  將口部感覺、口部肌肉運動、構音練、認知理解訓練等有系統有層次的結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語言語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發育遲緩、自閉癥、語言發育遲緩等發育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。
三．訓練方式
  根據兒童的發展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，采用ABA、結構化教學(TEACCH)等訓練方法，以游戲、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。
四．課程時間
每節課50分鐘，周一到周五，周六或者周末，可以溝通預約時間。

聯系人：趙老師
聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室

[ 此帖被啟智星特教在2023-07-20 13:34重新編輯 ]

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本機構常年招生對象：
1.語言遲緩
2.口齒不清
3.發育遲緩
4.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
5.多動癥
6.聽力障礙
7.感統失調
8.社交訓練
9.語言發育障礙
啟智星特教中心開設的課程有
1.語言認知理解課
2.感覺統合訓練
3.小組融合課
4.精細訓練
5.游戲課
6.半日制課程
7.游戲小組課