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美女離線璦特生特教

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樓主發表于: 2020-11-27 , 來自:江蘇省

“多動”和多動癥其實不難區別，最為明顯的就是在活動內容和場合上選擇性的有無。“多動”常常具有選擇性，比如在學活動上表現為“多動”，而在看電視或做游戲等孩子自己感興趣的活動上就沒有“多動”的表現。多動癥兒童則沒有這種選擇性，不論在什么活動中都會表現出多動癥狀。
        在我的家教咨詢中，大多數家長反映的“多動癥”體現在學上，很少有人反映孩子在其他方面表現出多動癥狀。為什么呢？絕大多數家長在家庭教育上存在著較為普遍的高期望值心理，常常覺得孩子的學業不盡如人意。一旦孩子的學業不盡如人意，自然要找原因。大家都知道真正智力有問題的是極少數人，那么原因在哪里呢？找來找去就有了“重大發現”：孩子學不專心，好動，就是多動癥。從此，孩子就被貼上了一個“多動癥”的標簽。
        爸爸媽媽應該這樣做
        教育孩子應有顆平常心。有了平常心，對孩子就會多一些理解，在教育上就會少一些盲目；多些順利，少些麻煩。
        別輕易給孩子貼標簽。只要家長把“孩子學不專心”掛在嘴邊，孩子沒準就真成了學不專心的孩子。
        具體問題具體對待。如果好動是年齡特征或是氣質特征的表現，適當引導就可以了；如果好動是智力超�！俺圆伙枴币鸬�，家長可以和老師聯系溝通，對孩子因材施教；如果孩子的不專心是由于學障礙引起的，想辦法給孩子查漏補缺；如果孩子好動是由于慣引起的，家長要注意從培養慣入手
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