[教育]昆山自閉癥孩子語(yǔ)言怎么教昆山怎樣教自閉癥孩子說(shuō)活昆山寶寶哪有好的語(yǔ)言訓(xùn)練 [復(fù)制鏈接]
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樓主發(fā)表于: 2021-01-11 , 來(lái)自:江蘇省

語(yǔ)言是思維表達(dá)的體現(xiàn)，會(huì)使用語(yǔ)言才會(huì)溝通、合作、交流，為建立良好人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。與同齡正常兒童相比，自閉癥兒童的語(yǔ)言發(fā)展明顯滯后于正常兒童，他們語(yǔ)言匱乏，無(wú)法使用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望，在社會(huì)適應(yīng)、交往、語(yǔ)言、情緒、行為等方面存在很大的障礙。無(wú)論教師或是自閉癥兒童的父母如何努力，幫助自閉癥兒童發(fā)展語(yǔ)言能力，效果卻不盡如人意。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，大多家長(zhǎng)對(duì)孩子開(kāi)展這樣的訓(xùn)練：這是什么？你想要什么？你在做什么……以為問(wèn)了大量的問(wèn)題就能發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。然而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)效果有限，很是感到吃力焦慮，那么我們訓(xùn)練自閉癥孩子的語(yǔ)言能力的時(shí)候應(yīng)該要注意哪些原則呢？他的發(fā)展過(guò)程又是怎樣的呢？我們又有哪些方法來(lái)提高自閉癥寶寶的語(yǔ)言能力呢
一．語(yǔ)言訓(xùn)練的六大原則
（1）在生活中學(xué)，在生活中運(yùn)用的原則。
（2）示范與模仿相結(jié)合的原則。
（3）先發(fā)展理解性語(yǔ)言，再發(fā)展表達(dá)性語(yǔ)言的原則。
（4）循序漸進(jìn)的原則。
（5）精選語(yǔ)言范例的原則。
（6）多重復(fù)、少糾正的原則。
二．語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展過(guò)程
語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練為一個(gè)復(fù)雜且又長(zhǎng)期的過(guò)程，一般的訓(xùn)練有如下階段：（01）模仿動(dòng)作（訓(xùn)練視覺(jué)注意力）
（02）聽(tīng)口令做動(dòng)作（視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的配合）
（03）叫名字反應(yīng)（訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)注意力）
（04）強(qiáng)化發(fā)音
（05）仿說(shuō)單音
（06）仿說(shuō)單字
（07）仿說(shuō)單詞
（08）仿說(shuō)句子
（09）主動(dòng)說(shuō)話
（10）練簡(jiǎn)答
（11）使用人稱代名詞
（12）簡(jiǎn)單對(duì)答
（13）敘述
三．語(yǔ)言訓(xùn)練的方法和意義
語(yǔ)言障礙兒童對(duì)詞的理解和運(yùn)用非常有限，盡管他們會(huì)發(fā)出該詞的音，但他不一定懂得該詞的意義。因此，在對(duì)他們說(shuō)出該詞的時(shí)候盡量運(yùn)用具體、形象的物體或具體的動(dòng)作、行為演示給他看，同時(shí)帶他們反復(fù)發(fā)出該詞的音，讓他們看到動(dòng)作、效果，這樣有利于理解和記憶。
絕大多數(shù)自閉癥兒童很少有用點(diǎn)頭、搖頭等手勢(shì)表達(dá)他們的需求。在教他們講話時(shí)，盡量使用接近他們?cè)瓉?lái)語(yǔ)言水平的字或詞，并逐漸增加句子長(zhǎng)度和難度。若用超過(guò)他們水平的句子，這樣不但達(dá)不到提高的目的，反而會(huì)起反作用。
自閉癥兒童常常傾向于不使用語(yǔ)言，有的患兒即使會(huì)講話，也不喜歡說(shuō)，有需要時(shí)只是拉著父母的手示意；也有的患兒寧可寫(xiě)出來(lái)也不愿說(shuō)出來(lái)。父母應(yīng)鼓勵(lì)并創(chuàng)造情景來(lái)讓患兒練講話、交談。
自閉癥兒童抽象思維能力差，形成一個(gè)概念比較難，在父母看來(lái)是簡(jiǎn)單的事，對(duì)患兒來(lái)說(shuō)可能需要較長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)。如他們常常在學(xué)代詞時(shí)遇到到錯(cuò)的問(wèn)題，即分不清“你”、“我”、“他”這樣簡(jiǎn)單的詞，父母一定要對(duì)患兒表現(xiàn)出信心和耐心，不時(shí)加以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，使他們始終保持與周?chē)私煌徒徽劦呐d趣。
理解為表達(dá)的基礎(chǔ)，為了要增進(jìn)自閉癥兒童的語(yǔ)言能力，要將孩子在日常活動(dòng)中的實(shí)際動(dòng)作與語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，例如在給孩子喝水時(shí)，將杯子和喝水的動(dòng)作配合起來(lái)，“這是寶寶的杯子”、“寶寶用這個(gè)杯子喝水”，使用具體的動(dòng)作幫助自閉癥兒童了解語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)意義
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