感覺運動是幼兒教育最基礎的概念。皮亞杰在早年的研究中發現：“感覺運動成熟與否，是日后知能學或思考前期（3～6歲）孩子成功與否的基礎。缺乏這方面能力的孩子，即使能夠進行記憶性的學，但在觀察、組織、想象、推理方面的大腦功能似會有應用上的困難”。可以認為，在6歲以前，孩子一般還無法以抽象的概念來認識與學， 必須憑借實際的感覺來認識與學，所以他們必須不斷地以身體及四肢的動作來增加感官及運動的經驗，而這種身體及四肢動作的有效運作則是以大腦的調控和整合為基礎的。由此可見，感覺統合是幼兒認知與學的基礎。關于感覺信息與嬰幼兒學及發展關系的研究是一個傳統的課題。在實驗情境中最先對“輸入感覺信息非常有限且缺少變化”的后果進行研究的是赫布及其同事。在實驗中，要求被試一天24小時除了吃飯和入廁之外，盡可能多地躺在一個小臥室的床上，同時用各種方法盡可能地減少室內有意義的視覺、聽覺、觸覺及其他各類刺激，結果表明，長時間的“感覺剝奪”會產生感知覺的歪曲、稀奇古怪的想法和意象以及幻覺等。這個研究為兒童感覺訓練的必要性提供了經典的、可靠的實驗依據。感覺統合訓練一、什么是感覺統合？ 感覺統合是感覺的輸入、加工和反應輸出的過程。運用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經系統對刺激信號進行分析，最后根據分析結果對感覺刺激做出反應的過程就是感覺統合。二、感統失調的表現一般的孩子感統失調30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統失調達到90%。感統失調會讓孩子學方面出現坐不住、易分心、好動、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學，家長越早引起重視，訓練效果就越好！三、招生對象：2-12歲感統失調的孩子四、課程特色：專業評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調分別進行服務訓練；通過各種感統工具和游戲設置相結合的方法，訓練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統失調的情況。五、上課時間：周一到周五，周六或者周末，每節課50分鐘，可以提前溝通預約時間。 本機構常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統失調8. 社交訓練9. 語言發育障礙啟智星特教中心開設的課程有1. 語言認知理解課2. 感覺統合訓練3. 小組融合課4. 精細訓練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室
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