我們自閉癥的孩子除了社交發(fā)育障礙之外，還有一個(gè)核心障礙：刻板行為，刻板行為是一種重復(fù)的、固定的、無明確意義的某種行為。一般情況下這種行為被打斷時(shí)，會引發(fā)強(qiáng)烈的情感沖突
常見的刻板行為有以下幾種：（1）刻板語言如重復(fù)同樣一句話，唱同一首歌，復(fù)雜的如只能表達(dá)“打不開”，什么都是打不開，拿起蘋果也叫打不開，畫畫也叫打不開。刻板行為不能將語言進(jìn)行靈活的運(yùn)用，尤其在句子組織方面能力弱。（2）刻板動作如反復(fù)甩手、反復(fù)玩手指、旋轉(zhuǎn)，跑跳，反復(fù)搖晃身體、打頭自傷等肢體動作的刻板。（3）刻板思維如，積木必須搭成一條線，數(shù)數(shù)必須從1到10不能從中打斷，聽故事只講同一個(gè)，回家必須沿著同一路徑等。該類刻板行為具有一定的思維秩序性。（4）刻板規(guī)則如，比賽只能贏不能輸；飯店只吃同一家餐廳的同一種菜，玩游戲只玩熟練的規(guī)則，其他規(guī)則不能接受。2、完整句子的表達(dá)可以先從句子仿說練起，先保證能夠精熟仿說長句子，再用長句子去提要求3、鞏固基礎(chǔ)能力，提升詞匯量再加入交互式語言的練。4、建議給孩子做一個(gè)專業(yè)的測評，看看孩子目前與同齡孩子相比，需要補(bǔ)足的能力具體是哪些，針對性的根據(jù)孩子目前能力，進(jìn)行專業(yè)的干預(yù)訓(xùn)練
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