很多時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話聲音很細(xì)，口齒不清，語(yǔ)言不連貫，不能一次性說(shuō)出長(zhǎng)句……這些問(wèn)題的根本是孩子氣息不足，以及不會(huì)控制氣息的方法。
那么怎么訓(xùn)練呢？
一、吹和吸
1.吹紙片，也可以是紙條，大人先做示范，用氣息吹動(dòng)紙條，練氣息的力度。如果孩子嘴唇快貼到紙片了還是不會(huì)吹，就換一個(gè)介質(zhì)。
2.吹泡泡，泡泡比紙條還輕，需要?dú)庀⒌牧Χ纫残。绻⒆硬焕斫狻按怠边@個(gè)動(dòng)作，就先讓他先模仿嘴唇部分的形態(tài)，同時(shí)可以讓孩子觀察泡泡飄飛的狀態(tài)，理解無(wú)形的氣息起到的作用。
3.吹蠟燭，蠟燭對(duì)氣流的反應(yīng)更敏感也更容易觀察。輕輕一吹，哪怕只是鼻息，蠟燭的火苗也會(huì)搖曳晃動(dòng)。這樣也許偶然的機(jī)會(huì)都會(huì)讓孩子“頓悟”。當(dāng)孩子第一次用嘴里的氣息吹滅蠟燭的時(shí)候，一定要及時(shí)、夸張的表?yè)P(yáng)/鼓勵(lì)他。
訓(xùn)練的過(guò)程中要注意循序漸進(jìn)，開(kāi)始的時(shí)候蠟燭可能是被孩子鼻子里的氣息在無(wú)意中吹滅的，但是慢慢的，當(dāng)他們理解吹蠟燭是干什么的時(shí)候，就要開(kāi)始夸張地示范這個(gè)動(dòng)作讓孩子模仿。
二、強(qiáng)化物、耐心一個(gè)不能少
訓(xùn)練的過(guò)程肯定都是漫長(zhǎng)且會(huì)有反復(fù)的，所以要求家長(zhǎng)們有足夠的耐心。由簡(jiǎn)入難，循序漸進(jìn)，開(kāi)始的時(shí)候可能會(huì)慢一些，但是如果最初的難關(guān)過(guò)去了，我們就可以在這個(gè)領(lǐng)域中拓展很多復(fù)雜的項(xiàng)目了。
同時(shí)，強(qiáng)化物也是必不可少的，包括語(yǔ)言表?yè)P(yáng)的強(qiáng)化和實(shí)物的強(qiáng)化。同時(shí)可以考慮在孩子完成動(dòng)作后強(qiáng)化物翻倍。
具體操作方式因人而異，一定要找對(duì)最適合孩子能力的訓(xùn)練方法，用不著照本宣科。總之，理解“吹”這個(gè)動(dòng)作很重要，讓孩子在反復(fù)的模仿中理解肌肉的動(dòng)作和氣息的運(yùn)用。相信經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)科學(xué)的訓(xùn)練，孩子的氣息運(yùn)用和語(yǔ)言能力都會(huì)得到很大提高
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