[教育]昆山孩子孤獨(dú)癥語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu) 昆山寶寶孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu) 昆山專(zhuān)業(yè)孤獨(dú)癥康復(fù)中心 [復(fù)制鏈接]
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樓主發(fā)表于: 2021-05-19 , 來(lái)自:江蘇省

啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動(dòng)癥、唐氏兒等特殊兒童提供專(zhuān)業(yè)評(píng)估、康復(fù)訓(xùn)練、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，良好的專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則，采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練、音樂(lè)治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式，通過(guò)專(zhuān)業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。
1.語(yǔ)言領(lǐng)域的問(wèn)題：(1)語(yǔ)音方面：有些兒童為音調(diào)、強(qiáng)度或共鳴有問(wèn)題，所發(fā)出的聲音使聽(tīng)者感到不舒服或刺耳。音調(diào)的問(wèn)題是指說(shuō)話的音調(diào)太高或太低，或單調(diào)沒(méi)有變化。強(qiáng)度的問(wèn)題是指說(shuō)話時(shí)的強(qiáng)度太低變成耳語(yǔ)聲，或發(fā)聲器官太緊張說(shuō)話很吃力。共鳴的問(wèn)題指氣流通過(guò)鼻腔過(guò)多或過(guò)少。
(2)語(yǔ)形方面：視知覺(jué)障礙或閱讀障礙的兒童，可能會(huì)有字形辨別不清或混淆現(xiàn)象。
(3)語(yǔ)法方面：在處理復(fù)雜句型的結(jié)構(gòu)上，或在問(wèn)句、指示代名詞的句子、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、表達(dá)直接或間接受詞關(guān)系的句型、超過(guò)一個(gè)句子以上的句型等有顯著的困難。
(4)語(yǔ)意方面：包括字意、生詞、詞組與子句的關(guān)系，及比喻性語(yǔ)言的理解或表達(dá)的困難。
(5)語(yǔ)用方面：他們可能說(shuō)些不合情境、不切題的話，或答非所問(wèn)。

本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：
1. 語(yǔ)言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
5. 多動(dòng)癥
6. 聽(tīng)力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓(xùn)練
9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙
啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有
1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課
2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
3. 小組融合課
4. 精細(xì)訓(xùn)練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課
聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室

[ 此帖被啟智星特教在2023-07-21 14:01重新編輯 ]

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