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樓主 發(fā)表于: 2021-10-22
, 來自:江蘇省0==
很多孤獨(dú)癥的家長們可能都會(huì)有同樣的想法：為什么這么簡單的數(shù)學(xué)問題，我的孩子就是學(xué)不會(huì)呢？怎樣才能教會(huì)孤獨(dú)癥孩子學(xué)數(shù)學(xué)呢？ 孤獨(dú)癥兒童普遍溝通能力不高、缺乏想象力，并且在理解力和邏輯思維能力方面比較匱乏。因此，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)上有很大的挑戰(zhàn)性。 比如說，“比大小”，恐怕一個(gè)沒有數(shù)學(xué)天賦的孤獨(dú)癥孩子必然會(huì)遇到的難題。因?yàn)閿?shù)字的大小對(duì)于他們而言，實(shí)在是太抽象了，這是我們的孩子所無法理解的。有的家長發(fā)現(xiàn)，比粗細(xì)、比輕重、比高矮都比較容易，唯獨(dú)“比多少”是孤獨(dú)癥孩子們難以理解的。因此，這是我們孩子的第一道、也是非常重要的一道難關(guān)。 別指望著咱們的孩子一次就能懂，總之，如果孩子沒有理解，只要我們的方法是沒有問題的，我們就照著這種方法一遍遍的教，肯定會(huì)有成功的一天。因?yàn)槲以诮塘艘粋�(gè)月之后，煊煊已經(jīng)基本不會(huì)出錯(cuò)了。也許，有些家長會(huì)覺得，這么容易的事情還用教嗎？四比三大，這不是很明顯的事情嗎？別忘了一個(gè)前提，這是因?yàn)槲覀兝斫鈹?shù)字與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。對(duì)于我們的孩子來說，因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)數(shù)與數(shù)字對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解，所以從實(shí)物的比較到抽象數(shù)字的對(duì)應(yīng)，對(duì)于他們來說就是一個(gè)質(zhì)的飛躍了。當(dāng)然，比大小只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)之一，還有很多的問題需要我們解決。
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會(huì)服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，針對(duì)自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會(huì)。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動(dòng)癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測評(píng)和康復(fù)訓(xùn)練
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