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樓主 發表于: 2021-10-27
, 來自:江蘇省0==
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利康復組織機構，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業的康復訓練機構，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業務主管單位是昆山市殘疾人聯合會。機構致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發育落后、感覺統合失調、聽力障礙、智力落后、發育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練全日制班：周一至周六，8：30—18：00微信/手機號：15371455662（朱老師）微信/手機號：15306268207（王老師）校區一：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復中心】校區二：蘇州市昆山市長江南路666號利得國際1402室【昆山市亨那語言訓練中心】
自我刺激的功能正如在前面“破壞性行為”部分討論過的那樣，同所有破壞性行為一樣，自我刺激有多種功能。首先，提供自我刺激是其主要功能。孤獨癥患者通常對周圍的人和事不感興趣，進行自我刺激是其獲得滿足的手段，因此在感到無聊或無事可做時，他們就會進行自我刺激。大多數孩子經常會玩玩具或找其他人（如父母、兄弟姐妹、同伴等），而孤獨癥患者則喜歡進行自我刺激。其次，自我刺激能減輕壓力和挫折感。例如，在環境發生變化或出現混亂時，或做出錯誤反應時，孩子經常會進行自我刺激。自我刺激起到自我安慰和防止挫折的作用，也能起到信號作用，讓他人降低要求或幫助消除挫折源。因此，對孩子而言，自我刺激幫助他適應環境，具有強大的激勵功能。隨著時間的推移，自我刺激行為會變得越來越強，因此，極難控制和消除。對較小的孩子而言，消除自我刺激行為也許是切實可行的目標，但對較大的孩子而言，目標只能是減少自我刺激行為。不過，把自我刺激行為改造成同年齡相稱的行為，無論對年齡較小的孩子還是對年齡較大的孩子都有好處。越早開始治療，就越有可能取得成功。同處理其他行為問題一樣，處理自我刺激行為也有幾種可供選擇的方法。如前所述，行為管理方法可分為“積極教學法”和“及時進行處理的方法”，將兩者結合起來效果最好。用積極教學法可教授其他替代行為，這些替代行為能提供與自我刺激相似的滿足感。及時進行處理的方法主要通過減少甚至取消強化，讓孩子為行為付出代價，強化其他替代行為以減少自我刺激行為。
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