昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營(yíng)利康復(fù)組織機(jī)構(gòu)，針對(duì)自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開(kāi)展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會(huì)。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育落后、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、聽(tīng)力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測(cè)評(píng)和康復(fù)訓(xùn)練
全日開(kāi)班：周一至周六，8：30—18：00
微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）
微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）
校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號(hào)四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】
校區(qū)二：蘇州市昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際1402室【昆山市亨那語(yǔ)言訓(xùn)練中心】
注意力是孩子提高認(rèn)知的第一門戶，從始至終貫穿于整個(gè)心理過(guò)程，只有先注意到某個(gè)事物，孩子才能集中精力去清晰地感知，深入地思考，而不被干擾。
而無(wú)法控制注意力，人的各種智力因素，比如觀察力、記憶力、想象力和思維能力也會(huì)隨之失去控制。
對(duì)于星娃來(lái)說(shuō)，他感興趣的事物會(huì)有持久的專注度，在這過(guò)程中他可以自我探索，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
人是具有社會(huì)性的，孩子的成長(zhǎng)不僅是一個(gè)自我學(xué)習(xí)過(guò)程，更多的是與他人的社交互動(dòng)之中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)能力。
什么是分享式注意力？
如何幫助孩子從自我學(xué)習(xí)過(guò)渡到社交學(xué)習(xí)？在這個(gè)過(guò)程中，我們需要培養(yǎng)孩子的分享式注意力。
分享式注意力是孩子社會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
何為分享式注意力，簡(jiǎn)單來(lái)講，就是在生活環(huán)境中，在物體和人之間協(xié)調(diào)注意的能力。
舉個(gè)例子
例1：你和孩子在公園玩，你看到了一只小鳥(niǎo)停在樹(shù)上，你想分享給孩子看看，便用手指向小鳥(niǎo)給孩子看，然而孩子卻不知道要看什么，也不知道要看。
例2：當(dāng)孩子渴的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)“媽媽，要喝水。”但眼神不是看向你，好像不是在對(duì)你說(shuō)，更像是自言自語(yǔ)
以上兩個(gè)例子，是孩子缺乏分享式注意力的表現(xiàn)，不會(huì)看別人指的物，在表達(dá)需求時(shí)不會(huì)指向?qū)ο螅次锊豢慈恕?/font>
缺乏分享式注意力，孩子很難與外界產(chǎn)生聯(lián)接，會(huì)影響孩子的模仿、游戲、語(yǔ)言、社交等等，造成技能不足，更難以在社交活動(dòng)中獲得更多有效的學(xué)習(xí)。
