01為什么要培養孩子的共同注意？共同注意力是兒童在發展語言以前與成人交往的主要形式，對模仿能力，語言交流能力以及社會交往能力等各種能力的發展都具有重要的促進作用。無論是正常孩子還是自閉癥孩子，共同注意力對語言能力的發展有著較好預測作用。應答性共同注意能力能預測語言接受能力；自發性共同注意能預測語言表達能力。孤獨癥孩子的社交傾向不強，缺少與人分享、參與社交的動力；孤獨癥孩子也很難學會輕松地、經常地在人與物之間的轉移視線。自然地發展共同注意技能，是孤獨癥孩子最難學會的技能之一。缺乏共同注意會錯過加強語言、社交和認知發展的學習機會，共同注意有限，也會限制通過別人的眼神和手勢理解任意情境的能力。小組融合課 一． 適用人群及適用癥狀1.學齡前及學齡期兒童：沒有目光交流、想跟小朋友玩，不知道怎么玩，不自信（不敢在人多的場合講話）、沖動任性（總動手打人）、自控力差、喜歡一個人玩，不合群、社交技巧差、適應能力差；2. 因各種臨床病癥（發育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）導致的社交障礙或者社交落后。二．課程特色通過小組課程形式，提高社交能力、語言表達能力及專注力，為入學前做好充分準備。幫助孩子建立正確的人格，心理上有一定的準備。學齡前適應及準備提升聽覺、視覺、觸覺專注力,增加學習動機及專注力,培養兒童安坐及聽從指令能力。三．課程內容1.自我溝通 2.互動溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現5.懂得輪流，學會等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應四．上課方式 一對一，一對多的小組方式五、上課時間周一到周五，周六或者周末，每節課50分鐘，可以提前溝通預約時間。
什么是共同注意？那么共同注意到底是什么？與他人分享注意的能力被稱為共同注意能力（joint attention），或三角式注意（triadic attention）。共同注意力是指個體在交往過程中，參照他人提供的各種信息，確定其注視點并調整自己注意的指向，與對方同時關注二者之外的第三事件或物體的社會認知能力。
共同注意力是兒童社會認知發展的基礎性能力，分為回應性和自發性兩種類型。
回應性注意力指的是能夠跟隨他人的手勢方向、眼神或頭部姿勢去共同分享同一個事物的能力，自發性共同注意力是指通過使用眼神或手勢等行為自發創建或者明確指示一個分享的參考點的能力。共同注意的基本技能要求是——孩子可以在你和物品間來回轉移視線。聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室 [ 此帖被啟智星特教在2023-07-24 13:51重新編輯 ]
