01為什么要培養(yǎng)孩子的共同注意？共同注意力是兒童在發(fā)展語言以前與成人交往的主要形式，對模仿能力，語言交流能力以及社會交往能力等各種能力的發(fā)展都具有重要的促進作用。無論是正常孩子還是自閉癥孩子，共同注意力對語言能力的發(fā)展有著較好預(yù)測作用。應(yīng)答性共同注意能力能預(yù)測語言接受能力；自發(fā)性共同注意能預(yù)測語言表達能力。孤獨癥孩子的社交傾向不強，缺少與人分享、參與社交的動力；孤獨癥孩子也很難學(xué)會輕松地、經(jīng)常地在人與物之間的轉(zhuǎn)移視線。自然地發(fā)展共同注意技能，是孤獨癥孩子最難學(xué)會的技能之一。缺乏共同注意會錯過加強語言、社交和認知發(fā)展的學(xué)習(xí)機會，共同注意有限，也會限制通過別人的眼神和手勢理解任意情境的能力。小組融合課 一． 適用人群及適用癥狀1.學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童：沒有目光交流、想跟小朋友玩，不知道怎么玩，不自信（不敢在人多的場合講話）、沖動任性（總動手打人）、自控力差、喜歡一個人玩，不合群、社交技巧差、適應(yīng)能力差；2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）導(dǎo)致的社交障礙或者社交落后。二．課程特色通過小組課程形式，提高社交能力、語言表達能力及專注力，為入學(xué)前做好充分準備。幫助孩子建立正確的人格，心理上有一定的準備。學(xué)齡前適應(yīng)及準備提升聽覺、視覺、觸覺專注力,增加學(xué)習(xí)動機及專注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令能力。三．課程內(nèi)容1.自我溝通 2.互動溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現(xiàn)5.懂得輪流，學(xué)會等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應(yīng)四．上課方式 一對一，一對多的小組方式五、上課時間周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時間。
什么是共同注意？那么共同注意到底是什么？與他人分享注意的能力被稱為共同注意能力（joint attention），或三角式注意（triadic attention）。共同注意力是指個體在交往過程中，參照他人提供的各種信息，確定其注視點并調(diào)整自己注意的指向，與對方同時關(guān)注二者之外的第三事件或物體的社會認知能力。
共同注意力是兒童社會認知發(fā)展的基礎(chǔ)性能力，分為回應(yīng)性和自發(fā)性兩種類型。
回應(yīng)性注意力指的是能夠跟隨他人的手勢方向、眼神或頭部姿勢去共同分享同一個事物的能力，自發(fā)性共同注意力是指通過使用眼神或手勢等行為自發(fā)創(chuàng)建或者明確指示一個分享的參考點的能力。共同注意的基本技能要求是——孩子可以在你和物品間來回轉(zhuǎn)移視線。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 [ 此帖被啟智星特教在2023-07-24 13:51重新編輯 ]
