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      [教育]昆山孩子坐不住感統(tǒng)失調(diào)怎么辦昆山專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)昆山感統(tǒng)培訓(xùn)中心昆山訓(xùn)練感統(tǒng) [復(fù)制鏈接]

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      樓主  發(fā)表于: 2022-08-15 , 來(lái)自:江蘇省0==
      感統(tǒng)失調(diào)到底是什么?
      其實(shí),看似缺乏管教的熊孩子,卻在默默忍受著發(fā)展問(wèn)題的困擾。
      我們家孩子是多動(dòng)癥嗎?感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)孩子有幫助嗎?多動(dòng)癥、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)和學(xué)習(xí)問(wèn)題和行為問(wèn)題又有什么關(guān)系?
      在我國(guó),普通孩子中感統(tǒng)失調(diào)發(fā)生率為30%,行為問(wèn)題群體中為60%,多動(dòng)癥群體中為80%,孤獨(dú)癥群體中感統(tǒng)失調(diào)發(fā)生率更是高達(dá)90%,且比率逐年上升。但是“感覺(jué)統(tǒng)合”和“注意力缺陷多動(dòng)障礙”到底是什么?其實(shí)很多人仍舊沒(méi)有形成清晰準(zhǔn)確的概念。

      、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)〈簡(jiǎn)單幾點(diǎn)〉
             1、前庭平衡覺(jué)失調(diào):表現(xiàn)為愛(ài)轉(zhuǎn)圈而不暈,走路易跌倒,注意力不集中,手眼不協(xié)調(diào),語(yǔ)言發(fā)展遲緩。
            2、觸覺(jué)失調(diào):表現(xiàn)為害怕陌生環(huán)境,愛(ài)吃手,愛(ài)咬指甲,愛(ài)哭,過(guò)分依賴(lài)父母,容易生產(chǎn)焦慮,過(guò)分緊張等。

             3、本體感失調(diào):表現(xiàn)為過(guò)分保護(hù)自己,缺乏自信,消極退縮,手腳苯拙等。
             4、視覺(jué)感不良:表現(xiàn)為手眼協(xié)調(diào)能力差,閱讀,書(shū)寫(xiě)能力差,會(huì)跳讀或漏寫(xiě)。
             5、聽(tīng)覺(jué)感不良:表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽(tīng)而不見(jiàn),過(guò)分安靜或無(wú)故尖叫,表情冷漠。
      感統(tǒng)失調(diào)往往會(huì)出現(xiàn)以下表現(xiàn):
            1、對(duì)于觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息反應(yīng)敏感或遲鈍。
            2、過(guò)于活躍或過(guò)于安靜。
            3、容易分心,注意力不集中。
            4、說(shuō)話遲,運(yùn)動(dòng)技能不佳,學(xué)習(xí)成績(jī)落后。
            5、肢體協(xié)調(diào)有問(wèn)題,顯得笨手笨腳。
            6、對(duì)身體的感知覺(jué)不佳。
            7、難以掌握新的任務(wù),拿到不熟悉的玩具不知道怎么玩。
            8、不會(huì)做需要兩只手同時(shí)操作的事情。
            9、大多數(shù)時(shí)候都混亂無(wú)序。
            10、轉(zhuǎn)換活動(dòng)或場(chǎng)景有困難。
            11、社交技能幼稚。
            12、沖動(dòng),缺乏自控。
            13、一旦興奮起來(lái)就難以平靜。


      【感覺(jué)統(tǒng)合】感覺(jué)統(tǒng)合是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
         所謂感覺(jué)統(tǒng)合,就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,從環(huán)境中獲得不同感覺(jué)通路的信息(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等),輸入大腦,大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理(包括:解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一),并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。籍著這種持續(xù)不斷的感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程,大腦的分工愈來(lái)愈精細(xì),功能愈來(lái)愈好,個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也就愈來(lái)愈強(qiáng)。
            兒童的感覺(jué)統(tǒng)合功能是在發(fā)展的過(guò)程中,從單純的各種感覺(jué)發(fā)展到初級(jí)的感覺(jué)統(tǒng)合即身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、注意力、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展到高級(jí)的感覺(jué)統(tǒng)合,即注意力集中、組織能力強(qiáng),自我控制、學(xué)習(xí)能力、概括和推理能力不斷發(fā)展等。感覺(jué)統(tǒng)合能力是大腦本身所具備的功能,但這種功能的發(fā)展,還需要依靠環(huán)境的刺激和要求激發(fā)。多數(shù)兒童的感覺(jué)統(tǒng)合能力在游戲、運(yùn)動(dòng)和閑暇活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)。

      聯(lián)系人:趙老師
      聯(lián)系方式:18361961770(微信同步) 15162319712
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