所謂感統失調，指的是大腦對身體各種感覺器官，比如眼睛、耳朵，皮膚等傳來的感覺信息不能夠很好地進行分析整理和綜合處理，導致其整個身體無法和諧有效運作的現象。
簡單來說，也就是由于中樞神經系統不能正常運轉，無法正確解釋和處理各種訊息，以至于兒童外在行為無法和環(huán)境形成良好互動。在此基礎上，感統失調又可以細分為觸覺失調、前庭失調、本體覺失調等多種類型。那么如何判斷孩子的表現屬于以上哪種失調，今天我們就從它們的功能說起，看完你就會了解孩子為何會出現這類問題了！
感覺統合訓練
一、什么是感覺統合？
    感覺統合是感覺的輸入、加工和反應輸出的過程。運用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經系統對刺激信號進行分析，最后根據分析結果對感覺刺激做出反應的過程就是感覺統合。
二、感統失調的表現
一般的孩子感統失調30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統失調達到90%。感統失調會讓孩子學習方面出現坐不住、易分心、好動、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學習，家長越早引起重視，訓練效果就越好！
三、招生對象：2-12歲感統失調的孩子
四、課程特色：專業(yè)評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調分別進行服務訓練；通過各種感統工具和游戲設置相結合的方法，訓練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統失調的情況。
五、上課時間：周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預約時間。
本機構常年招生對象：
1. 語言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
5. 多動癥
6. 聽力障礙
7. 感統失調
8. 社交訓練
9. 語言發(fā)育障礙


01
觸覺系統


觸覺是分布最廣、最復雜的系統，也是最基礎的系統，其功能主要有三種：
★ 促進身體知覺發(fā)展和動作計劃能力
嬰兒在成長環(huán)境中可以得到充足多元的觸覺刺激，通過觸覺刺激，他們知道了形狀、大小概念，知道了不同質地不同材料。這些信息輸入中樞神經系統進行收藏和存儲，讓大腦獲得一個完整的感覺訊息，并產生感覺回饋，這些都是身體知覺發(fā)展的基礎。
一句話，通過觸覺認識了物體，知道了大小、形狀等概念后，就可以發(fā)展出成熟的動作計劃能力。

★ 影響情緒、安全感和人際關系處理

觸覺刺激是新生嬰兒穩(wěn)定情緒和心理發(fā)展的最主要來源之一，舒適的、安全的，適當的觸覺刺激，尤其是母嬰之間的觸覺接觸，除了有利于兒童大腦發(fā)育外，也有利于依附關系的建立。
未來，嬰兒可以將從父母那里得到安撫的舒適感覺轉移到其它地方，這些都是日后發(fā)展人際關系的重要基礎。
★ 影響覺醒度調節(jié)
通俗來講，覺醒度就是指人的精神狀態(tài)。覺醒度過高，就代表著我們處于興奮狀態(tài)；覺醒度太低，就意味著我們無精打采，處于低迷狀態(tài)。
當大腦中樞神經系統接收到外界的感覺刺激，我們必須要調節(jié)我們的覺醒度。過高過低都不好，只有在適當的程度才可以讓神經系統正常有效率的工作，并產生適應性行為。

而一旦以上觸覺功能失調，兒童就會產生相應的失調表現，比如：


1、注意力不集中，容易分心，小動作多，很難安靜下來；

2、不喜歡被別人碰觸，不合群，不會和小朋友一起玩耍；
3、脾氣急躁，沒有耐心，抗挫折能力差；
4、對精細動作、手工、剪紙等動作做起來不協調或者很困難；
5、穿衣服、穿鞋等動作緩慢，寫作業(yè)也很慢；
6、意識不到衣服穿錯或者紐扣系錯；
7、只憑觸覺很難分清物體的大小和形狀；
8、在視覺看不見的情況下很難開展任何活動，不喜歡戴眼罩。

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