腦發(fā)育落后是指兒童在嬰幼兒時(shí)期運(yùn)動(dòng)發(fā)育和智力語(yǔ)言發(fā)育明顯落后于正常兒童,達(dá)不到正常發(fā)育的里程碑標(biāo)準(zhǔn)。
主要表現(xiàn)為3~4月齡不會(huì)抬頭[圖3—1—1];5~6月齡不會(huì)翻身,眼睛不會(huì)有意識(shí)地注視親人，雙手沒(méi)有主動(dòng)抓物意識(shí)[圖3-1-2];7~8月齡不會(huì)獨(dú)坐,不會(huì)玩玩具[圖3-1-3];9~10月齡不會(huì)爬,不會(huì)做模仿動(dòng)作[圖3- 1-4];
1周歲不會(huì)站，不會(huì)叫人;1歲半不會(huì)走,不會(huì)說(shuō)有意義的詞語(yǔ)[圖3-1-5]; .2周歲不會(huì)走和跑，不會(huì)有目的的玩，不會(huì)與人交流[圖3—1—6];3周歲不會(huì)跳，不會(huì)獨(dú)立上下樓梯,不會(huì)玩開發(fā)性的玩具,不會(huì)與同齡小朋友一起做游戲，不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)完整的意思[圖3-1-7]。臨床診斷兒童腦發(fā)育落后，主要依據(jù)其對(duì)人和物的反應(yīng)相對(duì)比較遲鈍，主動(dòng)性較差，動(dòng)作笨拙或不協(xié)調(diào)，不聽(tīng)指令，注意力不集中，交流困難。兒童發(fā)育量表評(píng)估運(yùn)動(dòng)發(fā)育能力和智力發(fā)育水平落后。頭.顱CT或磁共振檢查可有腦發(fā)育落后或腦發(fā)育畸形及腦損傷表現(xiàn)。語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練 一．招生對(duì)象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題：不會(huì)講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽(tīng)障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學(xué)習(xí)遲緩、認(rèn)字差、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué)、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。智星特教中心開設(shè)的課程有
1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課
2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
3. 小組融合課
4. 精細(xì)訓(xùn)練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課
咨詢老師：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
機(jī)構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 【感覺(jué)統(tǒng)合】—感覺(jué)統(tǒng)合是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 所謂感覺(jué)統(tǒng)合，就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺(jué)通路的信息（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等），輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。籍著這種持續(xù)不斷的感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程，大腦的分工愈來(lái)愈精細(xì)，功能愈來(lái)愈好，個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也就愈來(lái)愈強(qiáng)。
兒童的感覺(jué)統(tǒng)合功能是在發(fā)展的過(guò)程中，從單純的各種感覺(jué)發(fā)展到初級(jí)的感覺(jué)統(tǒng)合即身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、注意力、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展到高級(jí)的感覺(jué)統(tǒng)合，即注意力集中、組織能力強(qiáng)，自我控制、學(xué)習(xí)能力、概括和推理能力不斷發(fā)展等。感覺(jué)統(tǒng)合能力是大腦本身所具備的功能，但這種功能的發(fā)展，還需要依靠環(huán)境的刺激和要求激發(fā)。多數(shù)兒童的感覺(jué)統(tǒng)合能力在游戲、運(yùn)動(dòng)和閑暇活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)。 
