[color=rgba(0, 0, 0, 0.9)]在幫助特殊兒童學(xué)習(xí)認(rèn)知理解之前，他們需要建立一系列基礎(chǔ)技能。這些技能不僅可以幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以為他們未來的認(rèn)知發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是一些關(guān)鍵的基礎(chǔ)技能：1. 注意力與集中力：
- 注視訓(xùn)練：通過引導(dǎo)特殊兒童注視各種圖形、顏色或?qū)ο螅饾u延長注視時(shí)間，幫助他們提高專注力。
- 分心抑制訓(xùn)練：利用游戲和活動(dòng)要求孩子在分散注意力的環(huán)境中保持專注。
2. 感知技能：
- 視覺訓(xùn)練：包括追蹤移動(dòng)對(duì)象、識(shí)別圖形和顏色等活動(dòng)，以加強(qiáng)他們的視覺辨別能力。
- 聽覺辨別訓(xùn)練：通過聲音辨別游戲、聽力追蹤活動(dòng)，提高聽覺辨別水平。
3. 社交溝通：
- 眼神接觸和表情交流訓(xùn)練：鼓勵(lì)孩子參與眼神接觸游戲并模仿各種表情。
- 基本語言溝通：通過簡單的角色扮演和對(duì)話練習(xí)來提高孩子的基本語言交流能力。
4. 執(zhí)行功能技能:
- 規(guī)劃與組織訓(xùn)練：設(shè)計(jì)簡單任務(wù)，引導(dǎo)孩子自行規(guī)劃和組織完成。
- 靈活性訓(xùn)練：通過嘗試新的游戲或任務(wù)，并在解決問題時(shí)鼓勵(lì)靈活思維，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知靈活性。
5. 情緒調(diào)節(jié)能力：
- 情緒管理游戲：介入各種情緒管理游戲，幫助孩子辨別情緒并學(xué)會(huì)控制。
- 放松訓(xùn)練：通過呼吸練習(xí)、放松音樂等活動(dòng)，幫助孩子學(xué)會(huì)舒緩情緒。
6. 空間意識(shí)和方向感：
- 立體模型和方向指示游戲：引導(dǎo)孩子操作立體模型和進(jìn)行方向指示游戲，激發(fā)其空間認(rèn)知和方向感。
- 繪畫活動(dòng)：讓孩子通過繪畫來表達(dá)空間概念，增強(qiáng)他們對(duì)空間的理解。
7. 認(rèn)知靈活性：
- 邏輯推理游戲：引導(dǎo)孩子進(jìn)行邏輯推理游戲，鍛煉他們的認(rèn)知靈活性和解決問題的能力。
- 角色扮演：通過角色扮演游戲，幫助孩子開放思維，提高認(rèn)知靈活性。
8. 情景模擬：
- 角色扮演游戲：設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景的角色扮演游戲，讓孩子在模擬的情景中進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)。
- 情境模擬活動(dòng)：通過情境模擬活動(dòng)，幫助孩子更好地理解日常生活中的事件和任務(wù)。
9. 軟技能培養(yǎng)：
- 耐心培養(yǎng)：通過適當(dāng)?shù)挠螒蚝吞魬?zhàn)，培養(yǎng)孩子的耐心和毅力。
- 團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)：組織團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)與他人合作完成任務(wù)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作能力的發(fā)展。
最終，特殊兒童的學(xué)習(xí)認(rèn)知理解前的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練需要全面考慮到他們的個(gè)體差異和需求。通過專門設(shè)計(jì)的培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合家庭和社區(qū)的支持，我們可以幫助這些孩子建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)技能，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)，讓他們?cè)谧陨頋撃艿陌l(fā)展道路上取得成功。
本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5. 多動(dòng)癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語言發(fā)育障礙啟智星特教中心開設(shè)的課程有1. 語言認(rèn)知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細(xì)訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7. 游戲小組課8. 暑假班9. 構(gòu)音課10.學(xué)業(yè)課（語文、數(shù)學(xué)、英語等科目） 聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 QQ：1574573939 網(wǎng)址：[url][urlend6]地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
