本貼為教育理論論述貼,也是教育改革面對的矛盾
    魚和熊掌不可兼得，教育不能既要又要，否則什么也成不了！
  什么叫自相矛盾?
  
      看看現(xiàn)在的考試，科目越來越多，這種情況下奢望老師少布置作業(yè)學(xué)生少寫作業(yè)還能提高成績，難道學(xué)生都是天才不成？隨便聽聽課就會了。還是把老師們都看成神了，都能把差生教成優(yōu)秀生？
    第二：既要全面發(fā)展，又想培養(yǎng)天才。
     新課標對學(xué)生的培養(yǎng)目標也提出了新的要求，就是要培養(yǎng)一批有創(chuàng)新思維的新型人才，但看看我們的教育，怎么可能？
     首先我們是應(yīng)試教育，這就注定了不可能培養(yǎng)出什么天才，學(xué)生的思維早被各種刷題磨沒了。其次，我們的中高考錄取制度也注定了不可能有天才，必須是全才，因為中高考看的是綜合成績，每門都考高分才有可能脫穎而出，偏科是絕對不可能的。但學(xué)生精力就那么多，怎么可能門門精通呢？看看當今世界上有名的科學(xué)家，有幾個是各個領(lǐng)域都精通的？比如:愛因思坦是物理和數(shù)學(xué)偏科特別嚴重的天才學(xué)生,而文科幾乎就是個及格,后來因數(shù)學(xué)和物理滿分破格被瑞士聯(lián)邦理工學(xué)院錄取,而中國的中考早就把愛因思坦這樣的天才給淘汰掉。
     我們的孩子學(xué)的太多了，太雜了，導(dǎo)致他們根本沒什么時間培養(yǎng)和發(fā)展自己的特長，注定也不可能有某方面的天才。就算某個孩子有某方面的天賦，也早被我們的教育扼殺了。
     中考和高考要進行改革:對于某項有天才性偏科嚴重的應(yīng)該開一個綠燈。全面發(fā)展應(yīng)該排除掉對于某項學(xué)科有天才潛力的學(xué)生。
     第三：既要減學(xué)科類的校外教培又要學(xué)校去減負。
     校外教培是一個教育市場,市場經(jīng)濟規(guī)律為有需求才會有市場,需求從哪來的?需求誰給的?這幾十年的運轉(zhuǎn)邏輯為公辦教育服務(wù)減,資本教育服務(wù)加,只有公辦教育減了才留出市場空間給校外教培機會,能在學(xué)校學(xué)好學(xué)足家長吃多飯花冤枉錢報校外教培?
    學(xué)校這減那減的,對于無能力輔導(dǎo)的并且有望子成龍的家長只能把大量的空閑時間利用送去校外教培。而學(xué)校不做好加法卻想著做減法又不讓家長參加學(xué)科類校外教培這不是自相矛盾的?
    學(xué)校減了,吃不飽,還不能讓人在校外多吃?    要想達到減校外教培的目標:學(xué)校要做加法,教育要在公共服務(wù)上做加法,建立課后服務(wù)的體系豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。這個課后服務(wù)體系包含學(xué)校的,也包含政府公益的。增加財政投入建立社會的教育課后服務(wù)體系才能解決校外教培的問題。根本出發(fā)點應(yīng)該尊重市場規(guī)律從需求端解決問題。

目前看來，昆山也只有幾所私立初中符合學(xué)校，家長的期望。既有義務(wù)教育功能，又有培訓(xùn)班出成績功能。反正課外報班也要花錢，寒暑假還不讓補課，還不如大家集體上私立。難道要大力發(fā)展私立教育？

我生完娃的夢想就是。把娃和錢塞進去。娃直接成才變大了。哈哈哈

萌格格:目前看來，昆山也只有幾所私立初中符合學(xué)校，家長的期望。既有義務(wù)教育功能，又有培訓(xùn)班出成績功能。反正課外報班也要花錢，寒暑假還不讓補課，還不如大家集體上私立。難道要大力發(fā)展私立教育？[表情] [表情] [表情] [表情] [表情] [表情] [表情] [表情] [表情] (2024-02-01 10:41)

私立投資人后面的日子未必好過

壹玖:私立投資人后面的日子未必好過 (2024-02-01 10:49)

目前看只有那幾個私立符合大眾期望，反正你培訓(xùn)班也花錢，不如合法上私立解決問題。

壹玖:私立投資人后面的日子未必好過 (2024-02-01 10:49)

反正前面的錢已經(jīng) 賺好了

   這么多年,教育領(lǐng)域基本是這么個過程
    一個洞破了,然后去補,  補好了又另外一個洞破了,然后再補另外一個洞
    一個坑挖好了,然后填平,沒想到另外一個坑又挖好,然后繼續(xù)填平新挖的坑
    最難填的坑,就是校外教培這個大無底洞的深坑,填不好填不了索性就懶得去填,如果群眾有抱怨校外教培或者投訴,就拿個鏟子挖一把土填一下,不叫也就不動鏟子了

      校外教培是一個教育市場,市場經(jīng)濟規(guī)律為有需求才會有市場,這是經(jīng)濟學(xué)理論的基礎(chǔ)需求與供給的關(guān)系
     解決校外教培問題的根本出發(fā)點應(yīng)該尊重市場規(guī)律從需求端解決問題。
      別只按著供給去打,需求沒有解決那供給都會躲起來或者藏起來了,導(dǎo)致更難的管理問題,現(xiàn)在校外教培就是這么個局面,都躲起來了,藏起來,群眾配合舉報投訴嗎? 群眾的需求沒有解決好所以不配合投訴舉報違規(guī)的校外教培,校外教培變成一個變動的局面,并且家長的經(jīng)濟負擔更重了
      好的辦法也是最簡單的邏輯:要讓大家不愿意補,讓大家也不需要去補,根為需求。

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萌格格:目前看只有那幾個私立符合大眾期望，反正你培訓(xùn)班也花錢，不如合法上私立解決問題。[表情] (2024-02-01 10:58)

不給合法的挑選生源，私立日子確實會越來越難過，畢竟靠政策漏洞打擦邊球不是長久之計。
之前牛哄哄的什么因材施教啊，在校時間長啊，什么這樣那樣的優(yōu)勢啊，其實在沒有生源質(zhì)量的支撐下，所有的效果都是非常有限的。