“我的孩子已經三歲了，除了‘爸爸’和‘媽媽’，幾乎沒有其他詞匯，我焦慮到不行！”這是我在工作中常聽到的父母心聲。無論是三歲還是五歲，很多家長都會覺得，自閉癥孩子的語言發展就像一座無法逾越的高山。他們不停地努力著，試圖通過各種方法讓孩子開口說話，但卻常常事與愿違。尤其是在語言干預的過程中，越是急切，反而越容易陷入困境。
動機：讓孩子愿意開口的“驅動力”
孩子為什么不愿意說話？這是很多家長在面對自閉癥孩子時常問的一個問題。
有一個很常見的誤解，就是認為孩子不開口是因為語言能力不夠，或者他們不懂得如何表達。但事實上，語言的學習與“動機”密切相關。動機就是驅使孩子去做某件事的內在力量，而語言的產生本身，也需要動機來推動。
就像巴甫洛夫的經典實驗，他通過鈴鐺聲和食物的關聯，激發狗的生理反應。每次鈴聲響起，狗就會流口水，因為它知道食物要來了。而這種反應，正是建立在外部動機的基礎上的。對于自閉癥孩子來說，外部動機（獎勵）常常是第一步。然而，光靠外部刺激并不能讓孩子長久地開口說話。這時，內部動機的缺失成為了問題的關鍵。

動機：讓孩子愿意開口的“驅動力”
     孩子為什么不愿意說話？這是很多家長在面對自閉癥孩子時常問的一個問題。
有一個很常見的誤解，就是認為孩子不開口是因為語言能力不夠，或者他們不懂得如何表達。但事實上，語言的學習與“動機”密切相關。動機就是驅使孩子去做某件事的內在力量，而語言的產生本身，也需要動機來推動。
就像巴甫洛夫的經典實驗，他通過鈴鐺聲和食物的關聯，激發狗的生理反應。每次鈴聲響起，狗就會流口水，因為它知道食物要來了。而這種反應，正是建立在外部動機的基礎上的。對于自閉癥孩子來說，外部動機（獎勵）常常是第一步。然而，光靠外部刺激并不能讓孩子長久地開口說話。這時，內部動機的缺失成為了問題的關鍵
外部動機VS內部動機：孩子的內心世界需要被理解[backcolor=none 0% 0% / auto no-repeat scroll padding-box border-box transparent][backcolor=url(&amp]
本機構常年招生對象：
1. 語言遲緩
2. 口齒不清
3. 發育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
5. 多動癥
6. 聽力障礙
7. 感統失調
8. 社交訓練
9. 語言發育障礙
啟智星特教中心開設的課程有哪些？
1. 語言認知理解課
2. 感覺統合訓練
3. 精細訓練
4. 社交游戲課
5. 大運動課
6. 半日制課程
7. 構音課
8. 學業課（語文、數學、英語等科目）
9. 邏輯思維課
10.幼小銜接
11.奧爾夫音樂
12美食課
13.暑假班

外部獎勵可能“壓制”了孩子的主動性
      如何激發孩子的內在動機？從尊重開始
       如何通過日常生活中的互動，促進語言發展？
結語：語言的突破從理解孩子開始
看到這里，你是否意識到，孩子的語言發展并非單純依靠強化和獎勵就能解決的難題？關鍵在于我們是否理解孩子的內心需求，是否能夠為他們創造一個充滿溫暖和支持的環境。
語言的突破，并不需要急于求成，而是需要我們尊重孩子的成長節奏，理解他們的情感需求，提供更多自主選擇的空間。當孩子能夠感受到自己在交流中被理解，被尊重時，他們的內在動機會自然得到激活，語言能力也會隨著內心的需求而悄然提高。

  

人的孩子會開口叫“爸爸、媽媽”了，我的孩子卻還是沒有語言，只會咿咿呀呀的，他是不是“孤獨癥”？

我的孩子3歲了，會說很多話，還能背誦很多廣告詞，學我們說很多話，那他是不是就 不是“孤獨癥”？
......

語言一般是家長最關心的問題之一，很多家長都是因為發現孩子沒有語言，從而懷疑孩子是否是“孤獨癥”。
聯系人：趙老師
聯系方式：18361961770（微信同步）0512-55253250     QQ：1574573939
地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室
其實，這兩者是有一定區別的
那么，到底怎么區分“語言障礙”和“自閉癥”？
兩者之間又有什么區別呢 ......



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