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      [教育]昆山花橋自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu) 昆山花橋發(fā)育遲緩康復(fù)機構(gòu) 昆山花橋哪里有語言訓(xùn)練 [復(fù)制鏈接]

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      樓主  發(fā)表于: 02-05 , 來自:江蘇省0==
        
      語言發(fā)育遲緩
        語言發(fā)育遲緩是指兒童語言表達能力或理解能力明顯落后于同齡兒。如果能聽懂,說不出來,稱為“表達性語言障礙”;若聽不懂,也不會說,稱為“感受性語言障礙”。
        .一般認(rèn)為,語言發(fā)育遲緩的主要原因有以下六點:
      1. 聽覺障礙
      2. 社交障礙
      3.智力發(fā)育遲緩
      4.受語言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙(發(fā)育性失語癥及獲得性失語癥)
      5.語言環(huán)境的影響
      6.構(gòu)音器官的異常
      .語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練

      運動發(fā)育遲緩患兒語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練必須根據(jù)其所處的階段制定具體的康復(fù)計劃和訓(xùn)練方法。訓(xùn)練中要注意雙向發(fā)展,即先橫向擴展,再縱向提高。
         語言認(rèn)知訓(xùn)練
      一.招生對象
      1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題:不會講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等。
      2. 因各種臨床病癥(發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術(shù)后唐氏綜合征)引起的言語發(fā)育問題。
      3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學(xué)習(xí)遲緩、認(rèn)字差、自閉傾向;
      二.課程特色
        將口部感覺、口部肌肉運動、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練,教會家長生活泛化,幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,解決語言語調(diào)障礙,使孩子口齒清晰,言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力,從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。
      三.訓(xùn)練方式
        根據(jù)兒童的發(fā)展評估,制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃,以一對一的方式,由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué),采用ABA結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法以游戲兒歌互動的方式提高孩子的語言理解語言表達能力促進孩子的社交游戲和人際互動技能

      咨詢熱線:18361961770(微信同步)    15162319712  
      聯(lián)系人:趙老師
      中心地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道2551號樓203-204

      本中心專業(yè)為2-10歲廣泛性發(fā)育障礙兒童提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)!長期招收:

               1.自閉癥\疑似自閉癥(孤獨癥)
                  2.發(fā)育遲緩
                  3.感統(tǒng)失調(diào)兒童
                  4.語言發(fā)育障礙
                  5.語言發(fā)育遲緩
                  6.社交訓(xùn)練
                  7.生活自理
                  8.音樂游戲
                  9.手部精細(xì)
                  10.幼小銜接
                  11.注意力訓(xùn)練
                  12.多動癥

          


      [ 此帖被啟智星特教在2025-02-05 14:17重新編輯 ]
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