智商多少占一些部分的，怎么會無關，太武斷

     大腦的結構。大腦的結構他是帶有惰性的。
    每思考一項東西，大腦就要消耗能量的。大腦本身就帶有惰性。能量消耗越多他就進行防御成惰性不想思考了。不快樂的神經元他會防御不過度思考。
    思考就是大腦進行各種神經元進行的組合。
    就如CPU一樣，各種神經元在進行運算。
    人的大腦并不是還有思考的神經單元的，還有快樂的情感神經的單元。
    你會發現一個燒腦的天才情感單元有點不正常。比如：北大的韋神就是個呆子。韋神是極致的克制了大腦的惰性所以你們叫他天才。他是真的從小養成的環境形成的大腦不處于惰性的狀態的。
    他們的差別是大腦思考的神經元更活躍。表現為記憶力更快。表現為思考的更快。
    大腦惰性比正常人更高。
    很多人看到的表現是人家智商高，而本質問題是大腦是的神經單元惰性小。
    本質問題：惰。
    大腦快樂的需要的情感是要防御讓大腦惰著不過度的能量消耗。

    后天就是在惰中進行斗爭。
    克制了惰使大腦活躍就能智上面提高。
    這一過程是很痛苦的。痛苦的過程是需要外力進行干預的。
    克制惰性是一種長期的過程。
    堅持到最后的也就是永久的學霸。

    就打算一定要靠智商。智商誰能改變嗎？不能改變吧？
     能改變的是后面一條：
     自律：克制人性的惰。
     在克制惰的基礎上加資本。
    

天天鼓吹啥啥啥，按這邏輯，資本豈不是更喜歡這種邏輯，低級紅高級黑？

binch:
天天鼓吹啥啥啥，按這邏輯，資本豈不是更喜歡這種邏輯，低級紅高級黑？

     你知道為什么資本能在教育得逞賺到錢？
     第一人性弱點是什么？是惰。
      快樂教育的本質就是讓大家都滿足人性的惰好好的每天快樂的。回家沒有作業多開心啊。學校天天體育玩這多開心。滿足人性的惰的欲望。
     資本深諳人性，它知道人們對于快樂的追求是天生的，尤其是對于底層人民來說，在生活的重壓下，快樂成為了一種奢侈。于是，資本便以快樂為誘餌，通過教育這個途徑，讓窮人沉浸在短暫的、虛假的快樂中，從而放棄了對真正幸福的追求。越放棄拼搏進行躺平,那么資本和上層階層就能輕松的進行競爭在教育上勝利。
     我們現在的公辦學校以快樂教育為指導的。
     是十分滿足所有學生的惰性的欲望的。
     但是中考與高考還是要篩選。
     這就是叢林法則，誰不惰誰贏。
     克制惰要靠誰？靠家長的家庭教育。

    而沒有干快樂教育是哪些？是在資本教育控制區。
      就打算一定要靠智商。智商誰能改變嗎？不能改變吧？     能改變的是后面一條：
     自律：克制人性的惰。
     中考與高考就是淘汰不能克制惰的學生。

    佛說，只渡有緣人，聽懂了看懂了我所說，你就去干。
    中考與高考就是淘汰不能克制人性的弱點惰的學生。

天天在這鼓吹，為資本搖旗吶喊

凌晨百合:    佛說，只渡有緣人，聽懂了看懂了我所說，你就去干。
    中考與高考就是淘汰不能克制人性的弱點惰的學生。 (2025-05-15 11:29)

凌老師，為什么講的話都這么有深度和高度！我就說不出來。為你點贊！

binch:天天在這鼓吹，為資本搖旗吶喊 (2025-05-15 12:40)

    你怎么那么冤枉我？
    建議你到教育版去看一下。
    私立初中的家長天天要吐我口水。
    學區房的家長想PUA我。
    校外教培的也要掐我。
    我是教育版那些資本利益集團家長團隊那個最討厭的人。我自己是有自知之明的啊。
    反快樂教育，才能反教育資本化。
    而公辦教育搞的快樂教育是滿足人性的弱點惰的。
    公辦的家長就要想清楚一件事的本質：
    智商你是無法改變你孩子的。唯一可改的就是做好家庭教育讓孩子學會克制人性的弱點惰。
    特別是鄉鎮的家長要學習。
    學不會，落實好快樂教育這或許也是一種健康快樂的生活方式。
   佛也只渡有緣人。
    想不明白的就好好的快樂教育唄。

      佛也只渡有緣人。
     想不明白的就好好的快樂教育唄。把一切的原因歸罪于智商問題或許也是一種解脫。
     克制人性的弱點惰去學對于有些孩子來講那是極其痛苦的一件事。
      中考與高考就是淘汰不能克制人性的弱點惰的學生。