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樓主 發表于: 05-13
, 來自:江蘇省0==
5月9日，在江蘇省首屆中學優秀主題班會展評研討活動（初中組）中，昆山市漢浦中學王智老師憑借《AI+時代·科技賦能非遺，傳統無限續航》主題班會設計，從全省13市27位選手中脫穎而出，斬獲省級一等獎。
至此，昆山教師摘得
省首屆優秀主題班會
展評研討活動
小學、初中、高中三個學段的
省級最高獎項
實現一等獎“大滿貫”！
本次展評以
“AI時代主題班會育人的
價值引領與方式變革”為核心命題
要求參賽教師在封閉環境中
完成材料解析、方案設計
與課件制作三重挑戰
王智老師創新構建“困境感知-思辨探究-使命聯結”三維育人路徑，通過真實情境創設，引導學生直面"人工智能時代如何守護傳統文明"的時代命題，獲得現場評委的高度認可，最終取得一等獎的優異成績，并作為優秀選手代表在閉幕式上作經驗分享。
“王智老師的課堂設計精準把握學生認知特點，立足文化傳承，通過直面真實困境，激發學生思辨意識，實現學生對科技發展與文明守望的辯證統一，在價值引領與思維進階融合方面具有示范意義”賽事評委評價道。
備賽歷程見證專業蛻變。自2月底昆山市賽起，王智歷經4輪封閉式選拔，涉及青少年內驅力培養、職業生涯規劃等多元主題，每次賽題都緊扣教育前沿命題�！懊看畏忾]賽后，我都會把設計帶回班級進行實踐�！蓖踔翘寡�，與學生的真實互動讓主題班會的理論方案不斷迭代，最終形成的非遺文化主題課例。
▲蘇州市教育科學研究院教研員王穎等專家組織開展集中培訓會
一切都是因積累而收獲。備賽集訓的2個月中，王智老師閱讀大量班主任工作專業書籍，內容涵蓋心理活動、團體輔導、學生行為動機等多個領域，積累了豐富的理論與實戰案例。因此在拿到主題班會競賽材料后，腦海中馬上就有清晰框架和活動方案構思，為大賽的成功夯實了理論基礎。
"教育要直面生命現場，用青春語態構建文化表達。"正如省教科院陸岳新院長在閉幕式所言，新時代主題班會正成為德育創新的重要載體。近年來，昆山始終將班主任隊伍建設作為教育高質量發展的核心工程，通過班主任名師工作室、青藍工程師徒結對等機制，構建起“市-片-�！比壈嘀魅纬砷L體系。
全市常態化開展主題班會研討和班會優質課展評活動，僅2024年就舉辦核心價值觀教育、生涯規劃教育等主題班會研討活動24期，舉行德育技能大賽、班主任育人能力大比武等專題比賽4場，形成“以賽促研、以研提質”的良性生態，為骨干班主任的成長提供了豐沃土壤。
三位教師在省賽中的優異表現正是我市體系化培養與持續性研討雙輪驅動的生動注腳。下階段，我市將繼續推動班主任在價值引領、課程創新、協同育人等領域深化探索，讓更多教育工作者在專業化成長之路上，書寫新時代立德樹人的"昆山答卷"。
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