1. 相同之處：舉例說明，比如兩個孩子分別通過兩種不同的高考方式考入曉莊的計(jì)算機(jī)專業(yè)，他們的本科生待遇，學(xué)制、畢業(yè)證是相同的。
2. 不同之處：
3. a、中學(xué)畢業(yè)證這點(diǎn)是不同的。

• 雖然課改的學(xué)生和學(xué)校很多時候都稱之為高中，比如我在上高三。實(shí)際上嚴(yán)格講課改的學(xué)生讀的是中專，發(fā)的是中專畢業(yè)證（昆山三個中專在招生簡章上寫的很清楚，是中專畢業(yè)證）。在大學(xué)畢業(yè)找工作的環(huán)節(jié)，有少部分工作要求高中起點(diǎn)的可能會帶來一些不利因素(當(dāng)然現(xiàn)在也有很多地方的綜合高中班，這個另說，昆山貌似沒有)。

1. b、職教高考與普通高考的考試差異

• 職教高考分?jǐn)?shù)分布如下

• 江蘇省職教高考總分1000分。
• 文化統(tǒng)考：語文150分，數(shù)學(xué)150分，英語100分，專業(yè)綜合理論300分。
• 專業(yè)技能考試：300分。
• 對于藝術(shù)科目組，專業(yè)不設(shè)專業(yè)綜合理論考試，總分為700分
• 
  

• 江蘇普通高考分?jǐn)?shù)分布如下
• 3+2+1模式，滿分750分。
• 語文150分，數(shù)學(xué)150分，英語150分
• 其他三門選考 總計(jì)300分。

• 普通高考的志愿填報批次很復(fù)雜，錄取情況有很多種。這里無需多談，主要談下兩種高考的差異。
• 普通高考是全國性質(zhì)的，可以填報全國各地的高校和豐富專業(yè)可選。職教高考由省教育廳組織考試，僅能報考本省的高校，且僅有二本、高職專科。而且有些二本和高職院校會采取區(qū)別對待，比如有些二本不在職教高考招生，或者不對職教高考考生放出王牌專業(yè)計(jì)劃（比如南京鐵道在職教高考招生是沒有鐵路相關(guān)專業(yè)計(jì)劃）
• 由上文可知職教高考是有600分專業(yè)課成績的，也就是說比如被錄取到課改班的計(jì)算機(jī)專業(yè)，那么高考的時候是有600分計(jì)算機(jī)相關(guān)分?jǐn)?shù)的。由此專業(yè)課分?jǐn)?shù)原因職教高考被分為不同科目組，不同的科目組錄取分?jǐn)?shù)不同且不得跨科目組填報志愿，注意這點(diǎn)與普通高考有很大不同。簡單的講，如果是計(jì)算機(jī)專業(yè)，高考的時候必須填報計(jì)算機(jī)科目組內(nèi)的專業(yè)（學(xué)校），不得報考市場營銷科目組里的專業(yè)（學(xué)校），反之亦然。所以請各位家長注意，課改考上什么專業(yè)，以后大學(xué)也必須是相關(guān)專業(yè)，不允許跨專業(yè)組。
• 談一下普高里的高職單招與職教高考上高職的異同。相同之處：同樣是全日制專科學(xué)歷，同樣只能填報省內(nèi)高校，同樣畢業(yè)證，同樣專升本規(guī)則。不同之處：高職單招可選的專業(yè)和學(xué)校的檔次要高于職教高考的專科段。比如南京鐵道的王牌鐵路相關(guān)專業(yè)放在高職單招計(jì)劃里，把一些冷門專業(yè)放到職教高考計(jì)劃里。

1. 由前文可知，職教高考是帶由600分的專業(yè)課的，事實(shí)上職教高考的專業(yè)課是比較基礎(chǔ)的專業(yè)課，而且文化課的難度也要比普通高考低。整體上職教高考的難度是低于普通高考的，特別是對于中考成績剛剛達(dá)到普高線的學(xué)生，選擇課改走職教高考經(jīng)過三年的努力是有希望上本科的。如果上普高，特別是尾部私立高中，開銷很大，學(xué)的很累，將來很可能仍然是走個高職單招，那為何不選擇職教高考拼個本科呢（在普高里面整體上講也只有40%多的本科率）。簡單的說昆山的課改的熱度主要原因是本科率全省領(lǐng)先，很多家長覺得這是上本科的捷徑。那究竟是不是捷徑呢，后面我們再另外談。

說到昆山三所中專的課改班，這里要點(diǎn)一個大大的贊~！非常厲害！三所中專在職教高考上的本科率在全省都是前十的。尤其是職一中，全省二甲之列，職一中在給聯(lián)院的招生簡章上說職教高考成績斐然，何止成績斐然，可以說全省本科率遙遙領(lǐng)先。我曾與花橋中專的幾位課改班畢業(yè)生聊了蠻久，他們的高考成績都非常好，在全省也是名列前茅的成績。為了取得這樣的成績，從管理上講幾所學(xué)校對課改班學(xué)生都采取了高中化教學(xué)和管理，比如加大課程時長，與其他中專和5年制學(xué)生進(jìn)行分離管理，不同的宿舍，不同的教學(xué)樓，專門針對高考的課程設(shè)置，去除了中專的半年實(shí)習(xí)，專攻高考，學(xué)校管理的任課老師也都是付出了極大的努力。不過話分兩面，取得這樣成績幾乎也已經(jīng)到了極限。再想進(jìn)一步提高本科率難上加難。那么本科率到底有多少呢？據(jù)我了解，除去中途未能堅(jiān)持到高考，轉(zhuǎn)為普通中專或者5年的。工科70%左右，管理類80%以上，當(dāng)然這個未必非常準(zhǔn)確，請以官方渠道為準(zhǔn)。

當(dāng)然不是。上課改不等于包上本科，不努力一樣沒機(jī)會。一方面有中途堅(jiān)持不下去的。另一方面大家要清楚，職教高考的招生計(jì)劃絕大部分是專科，本科是少部分。以2023年為例，招生計(jì)劃總?cè)藬?shù)103469，其中本科計(jì)劃為5740個，專科第一批38106，專科第二批59623。職教高考證很可能面臨著越來越激烈的競爭，特別是本科段。所以上了課改不等于包上本科，一樣需要付出足夠的努力才有機(jī)會。也是一樣有些成績不理想的孩子上專科的。那職教高考會不會增加本科計(jì)劃呢？在我看來很難，學(xué)校能提供的本科學(xué)位是有限的，增加職教高考的本科計(jì)劃可能就意味著要縮減普通高考的本科計(jì)劃，從各種因素講，這是很難實(shí)現(xiàn)的。

同樣是發(fā)中專畢業(yè)證，同樣可以參加職教高考，那為何課改班分?jǐn)?shù)比普通中專高這么多呢。我們可以簡單的理解，課改班是一個為了沖刺職教高考而設(shè)立的特別的中專班，采用高中化的管理和高強(qiáng)度教學(xué)，專門教授高考內(nèi)容，去除中專實(shí)習(xí)。普通中專，教學(xué)強(qiáng)度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于課改班，管理上也要松散很多，而且畢業(yè)前還要離校實(shí)習(xí)，所學(xué)課程內(nèi)容也并不完全與職教高考相符。加之學(xué)生基礎(chǔ)有限，大部分普通中專學(xué)生只能考上民辦專科，公專科都難，本科無望。

個人意見，昆山本地三所中專的課改，中考分?jǐn)?shù)剛剛達(dá)到3星公辦高中至底部私立高中錄取分之間的比較合適。如果分?jǐn)?shù)達(dá)到600了，還是建議上公辦普高。
外地的職教高考班能不能考慮呢？要明白一點(diǎn)，昆山三所中專的本科率在全省都是名列前茅的，也就是說外地的職教高考班除了少數(shù)幾個以外，都不是昆山三所中專的對手，大部分外地職教高考班的本科率20-30%是很正常的。能達(dá)到40%本科率已經(jīng)是很厲害的學(xué)校了。如果孩子的分?jǐn)?shù)在450-500多之間的去外地職教高考班要有心理準(zhǔn)備，將來專科也要能接受。這個分?jǐn)?shù)段的孩子個人建議更適合走5年一貫制或者3+3。如果孩子的分?jǐn)?shù)在400左右的去外地的職教高考班到也是一種選擇了，因?yàn)檫@個分?jǐn)?shù)在昆山本地只能上中專，還不能挑，如果去外地職教高考班努力三年，本科無望，公辦專科是有希望的