每一個孩子都需要根據(jù)自身情況來制定如何干預計劃，沒有一種萬能的方法可以解決逃避行為。
這里提供給家長們一些方法，大家可以根據(jù)孩子自身情況來靈活使用:在固定時間提供休息
常常會有有家長反映，孩子在家和在機構完全是兩個狀態(tài)，孩子在家根本沒辦法集中注意力。
有很大一部分原因是因為孩子在集體課或個訓課時，孩子都有時間概念，到了下課的時間就會休息，所以這就是為什么孩子在機構配合度較高的原因。所以，家長在家干預時也要規(guī)定一個給孩子休息和調(diào)整狀態(tài)的時間，這樣孩子在家干預時也相對地注意力會更集中。教孩子要休息或?qū)で髱椭?/font>
另一種常見的原因是當孩子想休息但由于生理還沒達到開口說話程度的時候，他們就會出現(xiàn)逃避行為。
如果孩子缺乏良好的語言交流能力，家長可以引導孩子用其他方式起來表達需求，比
“指一指”鬧鐘，或者用“舉手”的動作來表達自己想要休息的需求。
可視化時間提示
這一方法可以幫助提示孩子什么時候進行活動、什么時候休息，如此一來孩子就能明白“我再堅持一下，就可以休息了。
同時，可以讓孩子自己選擇任務的順序，允許他們按照自己喜歡的方式來安排任務。
家長可以嘗試使用“首先....然后....”這樣的任務順序給孩子提供一個明確的期望，這樣孩子就能明白接下來要做什么。
縮短項目的難度和數(shù)量
有時候是因為項目難度時間的數(shù)量而導致孩子產(chǎn)生問題行為。
例如，如孩子在做訓練的時候，隨著時間的增加，有些孩子無法長時間的集中注意力或者項目的難度超出孩子的能力范圍，就會增加孩子的挫折感，導致孩子逃避任務，出現(xiàn)哭鬧行為。
那么如果這時家長將項目的難度及時調(diào)整，并在期間穿插休息時間，孩子的問題行為就會減緩。
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利康復組織機構，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業(yè)的康復訓練機構，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會。機構致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練
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