01調(diào)動(dòng)孩子的動(dòng)機(jī)要進(jìn)行干預(yù)，我們首先要調(diào)動(dòng)孩子的動(dòng)機(jī)，有了動(dòng)機(jī)之后孩子的訓(xùn)練才有意義并且才能夠完成接下來的步驟。02干預(yù)開始，注意力是關(guān)鍵！一定要讓孩子有注意力，只有在有注意力的情況下，我們才會(huì)去發(fā)指令。如果孩子沒有注意力，我們不發(fā)指令，而是要想辦法把孩子注意力吸引過來，可以用一些輔助方式，輔助過程中，隨著孩子的能力增加我們要逐漸減少輔助手段。03有了關(guān)注，指令學(xué)習(xí)就不難！當(dāng)孩子有了注意力之后，我們才能夠發(fā)指令。對(duì)于剛開始訓(xùn)練的孩子來說，發(fā)完指令孩子肯定是不能立即完成的，這就需要我們輔助孩子來完成。
04指令掌握要強(qiáng)化！孩子經(jīng)強(qiáng)化完成指令之后，就可以讓孩子享受強(qiáng)化物了。這時(shí)家長(zhǎng)需要把孩子的訓(xùn)練過程和步驟詳細(xì)地記錄下來：
●一來我們可以看到孩子整個(gè)訓(xùn)練過程的變化；
●二來可以觀察分析孩子的整個(gè)行為趨勢(shì)。
輔助手段一般要根據(jù)孩子的能力來執(zhí)行，孩子完成之后，我們立即給孩子強(qiáng)化，這是整個(gè)訓(xùn)練的核心和靈魂，只有把強(qiáng)化跟得及時(shí)，那么前面的訓(xùn)練才有意義。
由最初的全輔，到半輔，再到半半輔，到最后越來越接近獨(dú)立，不但可以證明我們的訓(xùn)練是有效的，也能為家長(zhǎng)本身增強(qiáng)信心。
記錄對(duì)于我們專業(yè)訓(xùn)練中也是非常重要的。
如果連續(xù)十天，孩子變得突然可以獨(dú)立完成，忽而需要全輔，那我們可以查看訓(xùn)練過程中是由細(xì)節(jié)操作不當(dāng)所導(dǎo)致的。
找到原因之后，需要緊接著進(jìn)行下一輪的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中對(duì)所在問題進(jìn)行改正。昆山市璦特生兒童特教中心長(zhǎng)期招收：
1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）
微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）
昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號(hào)（朝陽大潤(rùn)發(fā)對(duì)面）
千燈校區(qū)：千燈鎮(zhèn)人和路257-259（千燈優(yōu)家寶貝三樓）
