語言發(fā)育遲緩孩子由于語言表達和理解能力不好，導致社交障礙，無法與同齡的孩子進行正常的溝通，另外主動語言少，不合群，不知道怎么交朋友，甚至其他孩子拒絕和他一起玩。其次，部分語言發(fā)育遲緩孩子出現(xiàn)語言邏輯差、認知落后，說話表達不僅邏輯顛三倒四，而且整句話非得砍成好幾截才能說完，不會表達完整句子。孩子的語言理解能力發(fā)展受限，結(jié)果影響到了孩子對事物聯(lián)系和排列的認知能力，于是在說話的時候就前言不搭后語。

       語言認知訓練

一．招生對象

1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等。

2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。

3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學習遲緩、認字差、自閉傾向；

二．課程特色

  將口部感覺、口部肌肉運動、構(gòu)音練習、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語言語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。語言發(fā)育遲緩又是怎么和智力扯上關(guān)系呢？語言與智力之間存在著非常緊密關(guān)系的。語言能力越差，智能水平、認知水平也會存在相應的下降，總的來說，語言發(fā)育遲緩并不會直接導致智力損傷，除非髓鞘發(fā)育異常。

智力受制于孩子語言表達能力和語言理解能力，因此一旦這兩個方面出現(xiàn)問題，孩子的大腦就得不到有效的鍛煉，而大腦得不到鍛煉，孩子對事物的理解能力和學習能力就會下降，自然也就影響到孩子正常的表達。

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