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離線啟智星特教

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樓主發表于: 2023-10-30 , 來自:江蘇省

  認知能力是什么
認知能力指接收、加工、儲存和應用信息的能力。
它是人們成功地完成活動最重要的心理條件。知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力。
美國心理學家加涅提出3種認知能力：
言語信息（回答世界是什么樣的問題的能力）；智慧技能（回答為什么和怎么辦的問題的能力）；認知策略（有意識地調節與監控自己的認知加工過程的能力）。
什么是認知訓練
認知過程是行為和情感的中介，適應不良行為和情感與適應不良性認知有關。
心理學研究表明：
3—5歲的學齡前兒童處于認知能力發展的關鍵期。
5歲兒童已能初步理解相鄰數之間的關系，初步掌握平面圖形的基本特征，能運用表象進行加減，能初步理解集合與元素之間的關系等。

所以應有目標、有計劃、有系統地對自閉癥兒童的認知能力進行訓練與培養，認知訓練應以自閉癥兒童認知發展規律為依據選擇訓練內容，以培養與提高自閉癥兒童多項認知能力為目標，以圖形、數字、符號及文字為訓練材料。
認知訓練的具體目標：
提高自閉癥兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，達到全面發展的康復目標。在家庭康復中，認知訓練的內容包括注意訓練、圖形認知、顏色認知、數字認知、同類匹配、觀察能力、記憶能力和比較排序等等。
兒童認知發展的特點和規律：
兒童的認知活動是有規律地由簡單到復雜、由低級到高級逐漸發展的。新生兒出生后具有一些與生俱來的反射活動，如吸吮反射、抓握反射、游泳反射、步行反射等。
不久，又在這些無條件反射的基礎上形成了一些條件反射。當然，這些活動還不是認知，只能說是認知發展的最初基礎。嬰兒出生４～５個月，還不能認識外界物體是永久存在的。
在他看來，存在的只有他直接感知到的東西。譬如，他正在玩皮球，如果皮球滾到地下看不見了，他不會去找皮球，而是轉移注意去看或玩別的東西了。從半歲到２歲，才逐漸認識到物體的永存性。

啟智星特教中心開設的課程有
1. 語言認知理解課
2. 感覺統合訓練
3. 小組融合課
4. 精細訓練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7. 游戲小組課
8. 暑假班
9. 構音課
10.學業課（語文、數學等科目）
咨詢老師：趙老師
聯系方式：18361961770（微信同步）    15162319712
         QQ：1574573939
機構地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室