昆山教師考編培訓(xùn)，教師招聘怎樣復(fù)習(xí)更高效？
大家都知道，教師招聘考試打的是持久戰(zhàn)，那在時(shí)間緊張的時(shí)候，如何能夠更高效的復(fù)習(xí)呢？今天小編帶來(lái)了高分上岸的學(xué)姐的心得分享，希望可以幫助到你們~
教綜教綜的范圍很廣 特別是有些地方的題型也特別多變和靈活 知識(shí)點(diǎn)又非常的瑣碎繁雜 所以我總結(jié)了一套很高效的方法：名字：三次學(xué)習(xí)法(高效率有效學(xué)習(xí))
一、第一次學(xué)習(xí)：邊聽(tīng)網(wǎng)課，邊復(fù)述。
掏出你的各種類(lèi)型網(wǎng)課，選擇一個(gè)易懂又有所補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)課！(一定要選擇合適你的）
有些朋友網(wǎng)課聽(tīng)了五六遍為啥還是不能完全記��？因?yàn)槟愎饴?tīng)了，光理解了意思，只能記住個(gè)大概，但是隨便拎出來(lái)一個(gè)概念讓你說(shuō)出來(lái)，你可能就不行了。
方法：那怎樣去復(fù)述呢？比如網(wǎng)課老師說(shuō)了一個(gè)概念分析完了，你就立馬張開(kāi)你的嘴巴運(yùn)作你的大腦，去重復(fù)去復(fù)述老師說(shuō)過(guò)的每一句話。
最后，如果你今天學(xué)習(xí)了很多個(gè)概念或者知識(shí)點(diǎn)。你可以試著把相似的概念拎出來(lái)對(duì)比記憶。
二、第二次學(xué)習(xí)：腦海中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖
構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖可以說(shuō)是學(xué)習(xí)中最最重要的一點(diǎn)，學(xué)習(xí)千萬(wàn)不能死學(xué)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)圖對(duì)后面的主觀題也至關(guān)重要。畢竟現(xiàn)在的主觀題都很靈活，案例分析和論述題都是綜合的，單知識(shí)點(diǎn)類(lèi)的已經(jīng)很少很少。
方法：直接在頭腦中羅列系統(tǒng)知識(shí)框架�？梢耘浜蠈W(xué)完一個(gè)單元后就立刻回憶的方式來(lái)進(jìn)行，如果記憶力不是太好的朋友，畫(huà)出每個(gè)單元的框架圖，然后指著每一個(gè)大點(diǎn)，去說(shuō)里面的小點(diǎn)（想不起來(lái)的知識(shí)點(diǎn)用筆去寫(xiě)），動(dòng)嘴說(shuō)動(dòng)腦思考效果更好，抄的話可能只累到手卻不進(jìn)腦子。
檢測(cè)：是否能脫離書(shū)本說(shuō)出這章包含的所有知識(shí)點(diǎn)，章節(jié)名稱(chēng)——大標(biāo)題——小標(biāo)題——概述——各個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)位置。這么記的話甚至知識(shí)點(diǎn)在什么書(shū)本的多少頁(yè)的什么位置都會(huì)很清晰了。但是動(dòng)手整理框架的小伙伴們一定要保證在頭腦中也已經(jīng)建立了相對(duì)應(yīng)的，畢竟在腦子里的東西才是屬于你的。
三、第三次學(xué)習(xí)：刷題尋找主觀題方法
刷題是為了鞏固知識(shí)點(diǎn)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果、找不足、拓寬知識(shí)面。沒(méi)見(jiàn)過(guò)的類(lèi)型和知識(shí)點(diǎn)可以整理下來(lái)，主觀題也有非常有效的方法。
努力固然重要，方法才最關(guān)鍵，必須有效學(xué)習(xí)！今天先分享這些，下次再繼續(xù)輸出干貨~
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