我們可以通過一些游戲，來增強自閉癥兒童的人際交往能力。在教育干預中，游戲教學對自閉癥兒童的成長有著重要的作用。


1.進行語言訓練的小游戲
大部分自閉癥兒童都存在語言交流障礙，即使有開口說話的能力，但也缺乏交流性質，主動語言極少。所以，進行語言訓練的小游戲就可以激發他們的興趣，創造交流的機會。通過講故事或是唱歌謠的方式，向孩子提問，讓孩子參與其中進行對話；還可以通過一些生活中的簡單情節進行游戲，例如“打電話”，給孩子設計一些日常用語。也許孩子最初只是機械化的誦讀，但是經過一段時間的訓練，就可以讓孩子運用到真實生活中，并加深印象。


2.進行感官感知訓練的小游戲
自閉癥兒童對陌生環境會存在未知的恐懼感，產生一些負面情緒，所以感官感知類的游戲就十分必要。可以先從簡單的身體接觸開始，例如“撓癢癢”，在孩子身上瘙癢，讓孩子笑起來；融合兒歌和肢體動作的游戲活動“小螞蟻上樹”等等。這一類的小游戲可以營造愉快的氣氛，讓孩子們真正笑起來，排除他們的焦慮和恐懼，讓他們體會到游戲的快樂，從而抑制了不良情緒的產生。


3.進行體育訓練的小游戲
孩子天性愛動、愛玩耍，父母可以讓孩子多進行體育活動，在增強體質的同時，也是自閉癥兒童教育康復的重要方法之一。例如踢球、跳繩，可以讓孩子與正常兒童一起活動，讓歡快、輕松的氛圍來感染他們，激發他們參與其中的欲望，并漸漸融入進去。


4.進行注意力訓練的小游戲
對一些注意力差的孩子，也可以針對這一點來進行訓練。例如“搶食物”游戲，在桌子上擺放著食物或玩具，父母喊“1、2、3”一起搶，搶到的就會得到食物和玩具。在進行這類游戲時，需要孩子全神貫注地看著物品，所以長期進行這種游戲活動，可以改善孩子的注意力。





小組融合課
一．  適用人群及適用癥狀
1.學齡前及學齡期兒童：沒有目光交流、想跟小朋友玩，不知道怎么玩，不自信（不敢在人多的場合講話）、沖動任性（總動手打人）、自控力差、喜歡一個人玩，不合群、社交技巧差、適應能力差；
2. 因各種臨床病癥（發育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）導致的社交障礙或者社交落后。
二．課程特色
通過小組課程形式，提高社交能力、語言表達能力及專注力，為入學前做好充分準備。幫助孩子建立正確的人格，心理上有一定的準備。學齡前適應及準備提升聽覺、視覺、觸覺專注力,增加學習動機及專注力,培養兒童安坐及聽從指令能力。
三．課程內容
1.自我溝通 2.互動溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現5.懂得輪流，學會等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應
四．上課方式
  一對一，一對多的小組方式
五、上課時間
周一到周五，周六或者周末，每節課50分鐘，可以提前溝通預約時間。
咨詢熱線：18361961770（微信同步）    15162319712  
聯系人：趙老師
中心地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室

5.進行觀察力訓練的小游戲
自閉癥兒童往往不會去注意他人的變化，不會注意觀察人或事物，這也可以通過小游戲來訓練。例如玩“大風吹”的游戲，家長說：“大風吹”，孩子問：“吹什么?”家長回答：“吹穿藍衣服的人。”這時就可以激發孩子的觀察力，看看哪個人穿的是藍衣服，并找出來。通過這些游戲活動，都可以培養孩子的觀察力。


6.進行交往能力訓練的小游戲
自閉癥兒童往往封閉在自己的世界里，不愿意與人交流，我們可以根據孩子的興趣，進行角色扮演類的游戲，給孩子創造與人交流的機會，并體驗不同的角色特征。例如“過家家”游戲，讓孩子扮演主人，父母扮演客人，準備一些玩具，讓孩子進行買菜、做飯等不同的活動，努力扮好自己的角色。通過多次玩這一類的游戲，可以使孩子在社交方面得到一定的提高。


總之，不管是哪一種兒童，游戲都是他們最主要的活動方式，可以促進孩子能力的提高，訓練其各種水平。針對自閉癥兒童，父母應該更細心、更耐心，尋找適合孩子的游戲形式，幫助孩子擺脫孤獨，打開心扉！