冬日的夜晚，寒風(fēng)輕吟
漆黑的校園沉默地披著夜的紗幔
有這樣一群特殊的“學(xué)生”
他們伏案傾聽
追尋那縷“愛”的光亮
為充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，進(jìn)一步提升家長盡責(zé)意識和能力著眼全環(huán)境育人生態(tài)建設(shè)，昆山市玉山中學(xué)創(chuàng)新推出家長“夜校”系列課程，針對家長“無暇學(xué)習(xí)”的痛點(diǎn)，引進(jìn)專業(yè)力量，開展“六點(diǎn)半”家庭教育指導(dǎo)課堂，既適應(yīng)家長工作時(shí)間的需求，也便于設(shè)計(jì)系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)化的課程，為有需要的家長提供“組團(tuán)式”家庭教育指導(dǎo)平臺。
“無條件接納孩子的情緒
有條件接納孩子的行為
講道理不超過三分鐘……”
本學(xué)期家長夜校
聚焦青春期突出問題
共開設(shè)6講內(nèi)容
涵蓋學(xué)生心理健康、親子溝通藝術(shù)
和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等熱點(diǎn)內(nèi)容
吸引了140名家長報(bào)名參加
12月28日晚
雖然室外天氣寒冷
但室內(nèi)，家長學(xué)員們齊聚一堂
手握著結(jié)業(yè)證書，分享著學(xué)習(xí)收獲
“學(xué)校這一形式具有高度組織性
有效幫助自己克服了懶惰心理
真正靜下心來學(xué)習(xí)家庭教育知識。”
學(xué)員李海珍女士說
一個(gè)人的問題是難題，但是一群人的問題就是課題。在授課方式上，夜校大膽創(chuàng)新突破，借助團(tuán)隊(duì)任務(wù)的形式，把個(gè)人研修與小組研討有機(jī)結(jié)合起來，將個(gè)性問題抽象提煉為共性問題，將一家經(jīng)驗(yàn)拓展為集體智慧，引導(dǎo)家長在抱團(tuán)取暖中寬心解惑、自我教育。
“相較于傳統(tǒng)的、單一的家庭教育講座，班級授課的方式確保了課程的系統(tǒng)性、連貫性，小組研討的形式則將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橥橹С种碌淖晕姨嵘！庇裆街袑W(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
玉山中學(xué)初二年級的小馨
在和班主任的一次
談心中高興地提到
這學(xué)期明顯感受到了媽媽的變化
她們之間有了更多的共同語言
“我感覺媽媽更懂我了！”
或許這正是家長夜校的“神奇魔力”
當(dāng)前，中小學(xué)生心理健康問題備受關(guān)注，已然成為家校合作的難點(diǎn)、親子關(guān)系的痛點(diǎn)。特別是面對青春期的孩子，無論是老師還是家長，都可能出現(xiàn)不敢管、不會管的問題。面對以上難題，玉山中學(xué)主動出擊，以“潤澤德育”品牌項(xiàng)目建設(shè)為基底，同步實(shí)施班主任沙龍、家長夜校兩大能力提升工程，全面優(yōu)化學(xué)生成長關(guān)鍵支撐要素，努力破除“頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”誤區(qū)，不斷在優(yōu)化育人生態(tài)系統(tǒng)上下功夫。
下階段，學(xué)校將立足校家社協(xié)同育人的高度，持續(xù)優(yōu)化家長夜校平臺載體，推動師資多樣化、課程校本化、活動特色化，在價(jià)值引領(lǐng)中塑造協(xié)同共識，在優(yōu)勢互補(bǔ)中凝聚協(xié)同合力，在共育共生中構(gòu)建協(xié)同生態(tài)，為初中生應(yīng)對成長危機(jī)提供彈性和復(fù)原力，讓更多家長成為合伙人，讓更多孩子成為受益者，用心用情護(hù)航青少年健康全面發(fā)展。
