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      [百姓話題]捷報(bào)頻傳!再獲省賽一等獎(jiǎng)!昆山收獲“大滿貫”! [復(fù)制鏈接]

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      樓主  發(fā)表于: 昨天 18:16 , 來(lái)自:江蘇省0==

      5月9日,在江蘇省首屆中學(xué)優(yōu)秀主題班會(huì)展評(píng)研討活動(dòng)(初中組)中,昆山市漢浦中學(xué)王智老師憑借《AI+時(shí)代·科技賦能非遺,傳統(tǒng)無(wú)限續(xù)航》主題班會(huì)設(shè)計(jì),從全省13市27位選手中脫穎而出,斬獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。

      至此,昆山教師摘得

      省首屆優(yōu)秀主題班會(huì)

      展評(píng)研討活動(dòng)

      小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的

      省級(jí)最高獎(jiǎng)項(xiàng)

      實(shí)現(xiàn)一等獎(jiǎng)“大滿貫”

      本次展評(píng)以

      “AI時(shí)代主題班會(huì)育人的

      價(jià)值引領(lǐng)與方式變革”為核心命題

      要求參賽教師在封閉環(huán)境中

      完成材料解析、方案設(shè)計(jì)

      與課件制作三重挑戰(zhàn)

      王智老師創(chuàng)新構(gòu)建“困境感知-思辨探究-使命聯(lián)結(jié)”三維育人路徑,通過(guò)真實(shí)情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生直面"人工智能時(shí)代如何守護(hù)傳統(tǒng)文明"的時(shí)代命題,獲得現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委的高度認(rèn)可,最終取得一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī),并作為優(yōu)秀選手代表在閉幕式上作經(jīng)驗(yàn)分享。

      “王智老師的課堂設(shè)計(jì)精準(zhǔn)把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),立足文化傳承,通過(guò)直面真實(shí)困境,激發(fā)學(xué)生思辨意識(shí),實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展與文明守望的辯證統(tǒng)一,在價(jià)值引領(lǐng)與思維進(jìn)階融合方面具有示范意義”賽事評(píng)委評(píng)價(jià)道。

      備賽歷程見(jiàn)證專業(yè)蛻變。自2月底昆山市賽起,王智歷經(jīng)4輪封閉式選拔,涉及青少年內(nèi)驅(qū)力培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃等多元主題,每次賽題都緊扣教育前沿命題。“每次封閉賽后,我都會(huì)把設(shè)計(jì)帶回班級(jí)進(jìn)行實(shí)踐。”王智坦言,與學(xué)生的真實(shí)互動(dòng)讓主題班會(huì)的理論方案不斷迭代,最終形成的非遺文化主題課例。

      ▲蘇州市教育科學(xué)研究院教研員王穎等專家組織開(kāi)展集中培訓(xùn)會(huì)

      一切都是因積累而收獲。備賽集訓(xùn)的2個(gè)月中,王智老師閱讀大量班主任工作專業(yè)書(shū)籍,內(nèi)容涵蓋心理活動(dòng)、團(tuán)體輔導(dǎo)、學(xué)生行為動(dòng)機(jī)等多個(gè)領(lǐng)域,積累了豐富的理論與實(shí)戰(zhàn)案例。因此在拿到主題班會(huì)競(jìng)賽材料后,腦海中馬上就有清晰框架和活動(dòng)方案構(gòu)思,為大賽的成功夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。

      "教育要直面生命現(xiàn)場(chǎng),用青春語(yǔ)態(tài)構(gòu)建文化表達(dá)。"正如省教科院陸岳新院長(zhǎng)在閉幕式所言,新時(shí)代主題班會(huì)正成為德育創(chuàng)新的重要載體。近年來(lái),昆山始終將班主任隊(duì)伍建設(shè)作為教育高質(zhì)量發(fā)展的核心工程,通過(guò)班主任名師工作室、青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)等機(jī)制,構(gòu)建起“市-片-校”三級(jí)班主任成長(zhǎng)體系。

      全市常態(tài)化開(kāi)展主題班會(huì)研討和班會(huì)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng),僅2024年就舉辦核心價(jià)值觀教育、生涯規(guī)劃教育等主題班會(huì)研討活動(dòng)24期,舉行德育技能大賽、班主任育人能力大比武等專題比賽4場(chǎng),形成“以賽促研、以研提質(zhì)”的良性生態(tài),為骨干班主任的成長(zhǎng)提供了豐沃土壤。

      三位教師在省賽中的優(yōu)異表現(xiàn)正是我市體系化培養(yǎng)與持續(xù)性研討雙輪驅(qū)動(dòng)的生動(dòng)注腳。下階段,我市將繼續(xù)推動(dòng)班主任在價(jià)值引領(lǐng)、課程創(chuàng)新、協(xié)同育人等領(lǐng)域深化探索,讓更多教育工作者在專業(yè)化成長(zhǎng)之路上,書(shū)寫新時(shí)代立德樹(shù)人的"昆山答卷"。


      來(lái)源:昆山教育發(fā)布


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