來聊聊小學高年級和初中的作業量，是多了好還是少了好呢？有的家長盼著作業少，孩子能多看看課外書、補補弱科，再學個興趣；有的又怕作業太少，娃回家光想著玩，連“媽媽牌作業”都不碰；還有的跟我一樣，夾在中間兩難——作業多了心疼孩子累，少了又沒底。聽說好學校作業會多一點，是真的嗎？

太多不好，太少也不好。老師拿捏吧。

有的孩子是拖拉。不是作業多才做的晚

    現在的作業體系有三個體系：
    第一：學校老師布置的作業。
    第二：校外教培的作業。
    第三：家長額外買的一套。
    學校的作業真不多的，多的是后面的作業。后面兩個體系不受教育部門管控范圍內。
    比如：校外教培的每日語文閱讀打卡，每日英語打卡，每日英語閱讀打卡。每日數學思維題作業打卡，等。校外教培的作業也是五花八門的。
    連街舞課等非學科也有作業的，街舞每周拍視頻在家自練。鋼琴每周練琴作業等，真的是五花八門的。

    而有些人心是很毒的，要拆了公辦學校的書桌，所以才經常舉報說公辦學校的作業多。
    而這背后的核心就是：利益。

   我是順其自然，無所謂多少。

在學校完成就好

現在為了減負作業都不多的

合適最好。

公辦學校現在作業都不會多的吧，現在都在要求減負呢，布置多了可能又要被家長投訴了