1. 用筆涂涂畫畫3歲前寶寶用筆涂畫可以大致分為兩個階段：
(1)信筆涂鴉(1-2)
1歲的寶寶能夠用整個手掌握住筆在紙上戳出點或畫出筆道，2-3個月后可以用筆在紙上隨意亂畫，1歲半左右能畫出道道來，但在2歲前，還很少出現“有控制”的涂畫。這一階段學用筆的主要目標，是培養他用筆涂畫的興趣，和掌握正確的握筆姿勢。最好讓他在廢舊的大掛歷背面涂畫，以免他在一張小紙上畫不過癮，而往桌上亂畫時又被制止而失去了興趣。應逐步給他各種筆，如蠟筆、油畫棒、彩色水筆、磁性畫板筆、鉛筆、圓珠筆、毛筆等工具以保持他的興趣。除了在紙上畫以外，還可讓他用手指蘸上水在呵了熱氣的玻璃上、茶幾上畫;用小棍在沙土地上信筆涂鴉。掌握正確的握筆姿勢越早，有控制的涂畫階段就來得越快。因此要反復給他示范，并手把手地教他。用筆在紙上畫出道道，是這一階段的主要"成就"。因為要畫出道道而不是隨意亂畫，需要停筆或抬筆，這是有控制的畫的萌芽，需要您有意識地培養。
(2)有控制的畫(2-3歲)
2歲以后，寶寶開始模仿著畫豎道、畫能封口的圓、畫“十”字等，到了3歲時，他就能學會用左手扶紙，模仿畫“口”型、在極薄的拷貝紙上描畫、在未完成的圖畫如小房子上添一個“窗戶”，甚至自己“創作”一只氣球、一塊帶芝麻的燒餅、一條小魚、一個人臉等等。為了發展寶寶用筆的能力，你可以為他布置一個“涂畫角”，為他提供涂畫的機會。
融合課 課程目標： 融合教育能培建正確的人格，使每個孩子在游戲的過程中得社會的規律與法則，得與別人交往、得自立、自理的能力、健康的成長。 經過融合教育，有一定的社會互動能力和適當行為表現，心理上有了一定的準備，在人際關系上也有了基礎，進入學齡階段，雖然開始了集體的學生活，但是他們依據已有的經驗，應對學齡生活就相對從容很多。
課程對象：2-10歲兒童家長，社交溝通障礙、游戲障礙、學障礙等特殊人群
課程內容：引導孩子如何找到并建立真正的互動關系。
課程特色： 通過融合課達到相互適應，讓孩子和環境的和諧統一，接納并且充分尊重孩子特點的前提下，依據每個孩子的能力特點適度要求。通過游戲與他人的互動來進行，給身心有障礙的孩子和一般同伴互動的機會。為孩子學齡融合的環境做準備，為適應集體生活打下基礎。
學折紙2歲的寶寶已經能將紙折上2-3折，但還折不成規則的形狀。2歲半開始，寶寶能將紙疊成邊角基本整齊的方塊。3歲時，在指導下，可以折正方形、長方形和三角形，甚至一只小狗頭等。您可先用一塊方手帕代替紙，教寶寶對齊邊角、反復折疊，練怎樣使邊角整齊，熟練以后就可用正方形的紙來折。您先將紙邊角對齊，折一折后再打開，教寶寶拇指在下，其余手指在上捏住紙的兩側將兩角分別對齊;騰出左手壓住紙，用右手將紙壓平。當寶寶的折線與你事先折好的線基本吻合時，就不用幫他的忙了。3歲寶寶可學折2-3次的折法。例如將方形對角折，形成大三角形之后，將兩個銳角當作狗頭的兩只耳朵向前折，留出中間當作狗的臉部，用筆在臉部畫上眼睛、鼻子和嘴，一共折3次就變出了一玩具來。
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