以ALSO理念為依據，郭大夫建議的家長對孤獨癥譜系障礙孩子的基本干預原則：
1 重視基礎的生活能力，衣食住行做家務。這是立世之本。基礎不勞，地動山搖！
2 重視基礎的遵守最基本的社會規則的意識與能力。這是處世之本。規矩不立，雞犬不寧！
3 要揚長避短而不是抑長補短。人生太短暫，孩子太挑戰，要用有限的時間爭取最大的收益。而不是花大量時間做收效甚微的事情。不能回避的短板，要在揚長的前提下有取有舍地補救。
4 積久以專，以專立久。用十年二十年的功夫培養出孩子至少一項能用可用的專長；再以此或更多專長供養孩子幾十年。
5 為孩子創造接納的社會環境與氛圍是家長一生的功課，它和培養孩子能力是一樣重要的，但家長做此功課的意識與能力不如培養孩子能力那樣充分。
PS:專業自閉癥課程干預，發票可以報銷。
自閉癥是一類有著明確神經生物學異�；A的、以社會交往障礙為核心表現的發育行為疾病，不是心理疾病�；甲蚤]癥的兒童或成人，存在社會交往障礙的同時，也往往表現出不同程度的語言交流障礙和不同類型的狹隘興趣和重復刻板行為，這些特征嚴重影響了患者正常的人際交往、社會適應以及家庭、學、生活自理能力，如果不能夠及時給予科學干預，多數或者成年后不具有獨立生活學和工作能力，成為家庭和社會的沉重負和負擔，給父母和家庭帶來了無盡的精神、心理和時間、經濟上的痛苦和折磨。
語言訓練：課程對象：2-6歲，語言發展遲緩、語言障礙、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等。
課程特色：根據兒童發展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。
課程設置：55分鐘一節課，每周5課時，3個月課時為一期。
課程內容：溝通能力訓練，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲。
社交訓練 我們的孩子不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩，不會假扮游戲，經常會無緣無故發脾氣……這些都是社交能力障礙的表現。怎樣來改善孩子的社交行為呢？
亨那引進美國RDI（兒童社交能力發展干預）的理念和課程大綱，結合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓練的經驗，專門針對社會交往能力不足、情緒自控能力較弱的學前兒童，推出此課程。
咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）
聯系人： 趙老師
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