自閉癥多發(fā)于青少年時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的孩子心理發(fā)育不成熟,在遇到困難和挫折時(shí),沒(méi)有足夠的信心去面對(duì),就很容易產(chǎn)生自閉心理。當(dāng)孩子患有自閉癥,對(duì)于孩子的一生是一個(gè)很?chē)?yán)重的威脅。自閉癥的常識(shí)許多人不了解,當(dāng)孩子出現(xiàn)自閉心理的時(shí)候,沒(méi)有很好的去預(yù)防。當(dāng)孩子患有自閉癥的時(shí)候,表現(xiàn)是怎樣的呢?
北京高新醫(yī)院專(zhuān)家指出:兒童自閉癥其常見(jiàn)的病因及影響因素包括遺傳、腦器質(zhì)性病變、社會(huì)心理因素等。由于兒童孤獨(dú)癥起病年齡早、癥狀特殊、尚無(wú)有效的治療方法,而且至今也沒(méi)有完全得到治愈的病例,F(xiàn)比較統(tǒng)一的觀點(diǎn)認(rèn)為關(guān)鍵在于早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù),通過(guò)行為干預(yù)和特殊教育訓(xùn)練等方法,來(lái)提高他們?cè)谌粘I钪凶岳、認(rèn)知、社會(huì)交往及適應(yīng)社會(huì)的能力。臨床上比較有效的具體干預(yù)方法有行為干預(yù)、結(jié)構(gòu)化教育、語(yǔ)言訓(xùn)練等。
近年來(lái),患有自閉癥的青少年越來(lái)越多,許多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆踊加凶蚤]癥而痛苦不堪。一定要多了解自閉癥的常識(shí),當(dāng)生活中出現(xiàn)自閉癥的情況時(shí),盡快的糾正孩子,讓孩子擺正自己的心理環(huán)境,不要讓自閉心理擾亂正常的生活。自閉癥的常識(shí)我們一定要了解,這樣才能讓我們更好的去預(yù)防自閉癥。
亨那語(yǔ)言特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一家為2-6歲有語(yǔ)言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程,包括口肌訓(xùn)練,發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,語(yǔ)言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等。孩子的成長(zhǎng)更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練,老師只是輔助加強(qiáng)的作用。 大多數(shù)時(shí)間孩子是和父母在一起,所以家長(zhǎng)應(yīng)該具備一些專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能,這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長(zhǎng)。因此,我們中心為特殊兒童家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識(shí)技能,以及心理咨詢(xún)輔導(dǎo),讓課堂所學(xué)知識(shí)和技能泛化到日常生活中。和家長(zhǎng)一起幫助兒童從沒(méi)有聲音到有聲音,從不會(huì)說(shuō)話(huà)到會(huì)說(shuō)話(huà),從口齒不清到說(shuō)話(huà)清晰流利,并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的兒童言語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練方法和技術(shù),以我們專(zhuān)注而專(zhuān)業(yè)的服務(wù)精神,顯著的訓(xùn)練成果,更好的服務(wù)家長(zhǎng)和特殊兒童。通過(guò)老師、家長(zhǎng)、孩子的共同努力,使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活。
課程安排時(shí)間:
周一到周五:上午8:30-11:30
下午1:30-5:00
我們課程如下:
1、言語(yǔ)治療:課程對(duì)象:2-6歲,沒(méi)有聲音,不會(huì)發(fā)音,或發(fā)音錯(cuò)誤,口齒不清的孩子。
2、語(yǔ)言訓(xùn)練:課程對(duì)象:2-6歲,語(yǔ)言發(fā)展遲緩,社交溝通障礙的孩子
3、社交訓(xùn)練 我們的孩子不愿與人目光交流,不愿跟小朋友玩,不會(huì)假扮游戲,經(jīng)常會(huì)無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn)。
4、感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 課程對(duì)象:2-10歲兒童,有感覺(jué)訊息處理問(wèn)題,言語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展障礙,注意力缺失多動(dòng)障礙等。
5、融合課 課程對(duì)象:2-10歲兒童家長(zhǎng),社交溝通障礙、游戲障礙、學(xué)障礙等特殊人群。
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