模仿可以媽媽和孩子單獨(dú)玩兒也可以幾個(gè)人一起玩。爸爸或媽媽先做出一個(gè)動(dòng)作，對(duì)孩子說(shuō)“這樣做!”，開(kāi)始的時(shí)候有的孩子可能不會(huì)跟著做，甚至看也不看，這個(gè)時(shí)候媽媽或爸爸就要輔助孩子的手幫孩子做。比如：媽媽摸頭，同時(shí)對(duì)寶貝說(shuō)“寶寶，這樣做!”寶貝摸頭。媽媽拍手，同時(shí)對(duì)寶貝說(shuō)“寶寶，這樣做!”寶貝拍手。動(dòng)作要多次重復(fù)，直到孩子每次都做對(duì)為止。
上面的任務(wù)能完成好以后，可以進(jìn)行下一步：爸爸或媽媽連續(xù)做兩個(gè)動(dòng)作，比如說(shuō)，媽媽摸頭拍手，同時(shí)對(duì)寶貝說(shuō)“寶寶，這樣做!”只要孩子能做對(duì)，就大聲的表?yè)P(yáng)或者給強(qiáng)化物。接著可以做三個(gè)連續(xù)動(dòng)作的。
如果孩子這項(xiàng)任務(wù)完成的比較好，強(qiáng)化物不必次次都給，可以采取積分制，比如說(shuō)準(zhǔn)備一套貼畫，孩子做對(duì)一次可以得一張貼畫，攢夠五張貼畫可以換強(qiáng)化物。

孩子不會(huì)說(shuō)話怎么辦？
您的孩子（0~12歲）是否有以下表現(xiàn)：
完全不會(huì)說(shuō)話
吐詞不清楚
說(shuō)話斷續(xù)不成句
言語(yǔ)表達(dá)欠佳
常伴有哭鬧、打人、咬人或丟東西等行為問(wèn)題
專家分析影響孩子表現(xiàn)的成因
口肌運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)能力弱
認(rèn)知理解和表達(dá)運(yùn)用能力弱
言語(yǔ)失用
解決對(duì)策:
提高口腔肌肉的控制和協(xié)調(diào)能力
進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，加強(qiáng)音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度
加強(qiáng)詞匯積累、概念理解、問(wèn)句應(yīng)答和句式運(yùn)用能力
促進(jìn)主動(dòng)表達(dá)的欲望，提高說(shuō)話動(dòng)機(jī)和興趣
提高互動(dòng)溝通、情緒表現(xiàn)和社交適應(yīng)

招生對(duì)象：1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
            2.發(fā)育遲緩
            3.感統(tǒng)失調(diào)兒童
            4.口齒不清
            5.語(yǔ)言發(fā)育遲緩
            6.社交訓(xùn)練
            7.生活自理
            8.音樂(lè)游戲
            9.手部精細(xì)
            10.幼小銜接
            11.注意力訓(xùn)練
            12.多動(dòng)癥
            13.行為矯正

搭積木游戲

媽媽，拿出一塊紅色積木，對(duì)孩子說(shuō)：“你放上一塊紅的。“如果孩子拿的是一塊綠的，再重復(fù)說(shuō)一遍。如果孩子還是沒(méi)有拿對(duì)，媽媽就要扶著孩子的手拿出一塊紅色往上搭，并說(shuō)：”紅的。”只要孩子放上紅的，就要表示高興，鼓勵(lì)，語(yǔ)氣要夸張要?dú)g呼著說(shuō)。
也可以玩輪流搭積木。媽媽放一塊積木，接著用眼睛看著寶貝同時(shí)說(shuō)：“該你了”。如果孩子沒(méi)有反應(yīng)，就要?jiǎng)幼鬏o助，拍一拍孩子的手。還是搭上積木以后，媽媽再搭一塊，同時(shí)同時(shí)碰碰孩子的手用眼睛看著孩子說(shuō)：“該你了”。這個(gè)游戲可以幾個(gè)人一起玩，玩之前先定好規(guī)矩，說(shuō)好順序，媽媽先來(lái)，然后是爸爸，最后是寶貝。只能往高處搭，不能往別處放。


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