昆山市璦特生兒童特教中心/昆山亨那語言訓(xùn)練中心 長期招收：
1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）等2—13周歲發(fā)育遲緩等特殊孩子，科學(xué)的個性化1對1課程，專業(yè)的師資團隊和豐富多樣的教學(xué)環(huán)境為孩子提供針對性的康復(fù)訓(xùn)練，讓每一個孩子在愛的陪伴下進步成長！
全日制班：周一至周六，8：30—18：00
微信/手機號：15371455662（朱老師）
微信/手機號：15306268207（王老師）
校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】校區(qū)二：蘇州市昆山市長江南路666號利得國際1402室【昆山市亨那語言訓(xùn)練中心】
鼓勵社交，家長可以這么做首先，在與星孩的交流方式上，要記得說得少一點，強調(diào)重點，說得慢一點，指出來（手勢、圖片）、經(jīng)常重復(fù)。生活中有無數(shù)能引發(fā)與星孩交流的事物。比如孩子每天早上起床都要喝水，那么我們可以趁這個機會進行訓(xùn)練。家長不要一聲不吭的把水遞過來，而是一字一句的教孩子說出“我要喝水”的需求，每天早上不斷的重復(fù)，當孩子有喝水的需求時，便會清晰的表達“我要喝水”。量的積累很重要，最終能打開交流的窗戶。模仿也是孩子一種重要的學(xué)習(xí)方式。讓星孩觀察老師怎么和家長打招呼、說再見，并讓他們模仿跟自己的老師打招呼、說再見。或者帶他們到普通幼兒園門口，讓星孩觀察其它小朋友是怎么跟老師或家長打招呼、說再見，并讓他們模仿跟自己的老師或家長打招呼、說再見。所有改善方式都要貼近生活的問題情境，讓星孩去解決實際問題，在解決問題中學(xué)會求助、理解人與人之間的關(guān)系、掌握交往規(guī)則、體驗交往的結(jié)果等。期間家長可以適時引導(dǎo)、輔助，只有讓他們體驗到與別人交往才能滿足自己的需要，才有交往后的樂趣
